人教部编版七年级下册语文精品教学课件 第三单元 单元写作　抓住细节.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG单元写作抓住细节1.做个细心的人，细致观察生活中人物、景物、事件的细节，感悟其中的内涵。2.根据文章表达中心的需要，抓住人物特征，写一两处典型的细节即可，不必求多求全。3.学会描写细节，用生动简洁的语言，把传神而典型的、能凸显人物性格特征的细微之处生动地再现。写作目标1.细节描写，是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。2.细节描写能使文章生动传神，成功的细节描写刻画人物能使读者如见其人，绘景则真切传神，让人如临其境，从而给人以真切具体、过目难忘的印象。那么，作文中如何才能写好细节呢？写作点拨技法导图例文引路怦然心动的那一刻静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无端的思绪。我闭上眼，一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子花又开了吗？刹那间，我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间……①【旁批】①由“熟悉的清香”引起对“怦然心动的瞬间”的回忆。倒叙，设置悬念。那是个栀子花开的季节，空气中都浮动②着馥郁的香气。晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼睛。好累哦，下楼走走吧！初夏的夜还是稍稍带点凉意的。我漫无目的地走着，突然眼前出现了两个熟悉的背影。是爸爸妈妈！他们俩？……我跟了上去。②“浮动”一词用语巧妙，形象地写出了栀子花香气的馥郁。爸爸妈妈牵着手，宛如一对热恋中的恋人。我暗暗发笑，想不到爸爸妈妈也风花雪月起来了！③“阿嚏！”猛然间，妈妈打了个喷嚏。爸爸紧张起来，一把脱下身上的外套，赶紧给妈妈披上。③初夏的夜，眼见爸爸妈妈手牵着手“风花雪月”，很是诧异。“哎呀，怎么着凉了！”爸爸紧了紧妈妈身上的衣服，又细心地把她额前轻扬的发丝顺到脑后。“没事，没事。对了，这么凉，孩子也会着凉的！”妈妈有些焦急。“孩子长大了，该知道冷暖了，你还是先把自己照顾好吧！”爸爸像责怪一个孩子那样柔声说道。④④细致描写人物的语言和动作，从“小”处感人。铺垫。我鼻子一酸。是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈妈呢？⑤他们继续踱着，突然停在了一棵栀子树前。栀子花大朵大朵地开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。爸爸踮了踮脚，把枝头的那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻地把那朵栀子花小心⑤描写“我”的心理，真切入微。地插到妈妈的发间，那纯洁的白花盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十八岁的少女微微低下了头……⑥那一刻，我怦然心动，刹那间终于明白“执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界；我更懂得了珍惜幸福，付出爱意。⑥栀子树下，爸爸为妈妈小心地插花，尽显生活点滴温馨。为中心张本。在栀子花飘香的季节，重温那怦然心动的感觉，我也在深思：长大以后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，让那栀子花在生命中长开不败呢？⑦⑦照应开头，解开悬念。抒情自然，中心升华。名师点评：这是水到渠成的“怦然心动”！披衣、顺发、“责怪”、插花构成的细节群描写，使涓涓细流汇成汹涌大潮，猛烈地冲击着情感之闸，弹奏出中年夫妻恩爱的动人心曲；栀子花不仅作为背景，而且被赋予了比喻意义，增添了文章浓浓的诗情画意；作者以“爱心传递”结尾，别具匠心，形象地表达出一瞬间“怦然心动”深远的影响力，言尽而意无穷。写作实践请以《让我的人》为题，完成一篇作文。要求：①请将题目补充完整，例如感动、敬佩、愧疚等；②写出人物的精神，适当地抒情，写出情感；③不少于500字；④文中不得出现真实的校名、人名。【思路点拨】横线处补写的词语，如“感动”“敬佩”“愧疚”“憎恶”“喜欢”等，需要表明作者的情感态度。之后要围绕所补写的词语来选取典型素材，感情要集中，以所补写的词语为中心。用生动的语言，从外貌、语言、动作、神态、心理等方面进行描写，把传神而典型的、能凸显人物性格特征的细微之处生动地再现出来，使人物形象跃然纸上。例文略。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG