全国河大版（三起）小学信息技术第二册第2单元第7课《网络生活面面观——常见网络应用》说课稿.docx

全国河大版（三起）小学信息技术第二册第2单元第7课《网络生活面面观——常见网络应用》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《网络生活面面观——常见网络应用》。本节课将围绕课本全国河大版（三起）小学信息技术第二册第2单元的内容展开，具体包括电子邮件、搜索引擎、在线学习平台等常见网络应用的介绍和使用方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在前几节课中已经学习了计算机的基本操作和网络基础知识，具备一定的计算机和网络认知能力。本节课将在此基础上，进一步拓展学生的网络应用技能，帮助他们更好地适应现代社会的生活和学习需求。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习电子邮件、搜索引擎等网络应用，学生能够提升信息获取和处理能力，培养批判性思维和问题解决能力。同时，通过实践操作，学生将增强数字化学习技能，学会在网络上安全、合理地使用资源，培养创新意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握电子邮件的基本操作，包括注册电子邮箱、撰写邮件、发送和接收邮件等。

②了解搜索引擎的使用方法，能够利用搜索引擎快速查找所需信息。

③熟悉在线学习平台的基本功能，如课程浏览、学习资料下载、在线测试等。

2.教学难点，

①理解电子邮件的概念和作用，以及其在实际生活中的应用场景。

②学会筛选和评估网络信息的真实性和可靠性，培养信息素养。

③在线学习平台的使用过程中，如何有效管理个人信息和隐私保护。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有全国河大版（三起）小学信息技术第二册第2单元第7课《网络生活面面观——常见网络应用》的教材。

2.辅助材料：准备与电子邮件、搜索引擎、在线学习平台相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解网络应用。

3.实验器材：准备电脑或平板电脑，确保设备能够正常连接网络，以便学生进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近布置网络连接设备，确保学生能够顺利上网进行操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些学生生活中常见的网络应用场景，如在线购物、社交媒体等，引发学生对网络生活的兴趣和思考。随后，教师提出问题：“同学们，你们知道这些应用背后的技术是什么吗？”引导学生进入本节课的主题——《网络生活面面观——常见网络应用》。

2.讲授新知（20分钟）

a.电子邮件的使用

教师介绍电子邮件的基本概念和作用，展示注册电子邮箱、撰写邮件、发送和接收邮件的步骤，并通过演示操作让学生直观了解整个过程。

b.搜索引擎的使用

教师讲解搜索引擎的工作原理，介绍常用搜索引擎的特点和功能，并指导学生如何使用搜索引擎进行信息检索。

c.在线学习平台的使用

教师展示在线学习平台的基本界面和功能，指导学生如何浏览课程、下载学习资料、参与在线测试等。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师将学生分成小组，每个小组选择一种网络应用进行实际操作，如使用电子邮件发送邮件、使用搜索引擎查找信息等。

b.学生在小组内讨论操作过程中遇到的问题，互相帮助解决问题。

c.教师巡视指导，对表现优秀的小组给予表扬。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调电子邮件、搜索引擎、在线学习平台的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

a.学生课后完成以下作业：

1.阅读教材中关于电子邮件、搜索引擎、在线学习平台的相关内容；

2.使用电子邮件给家人或朋友发送一封问候邮件；

3.利用搜索引擎查找自己感兴趣的信息；

4.在在线学习平台上浏览一门课程，了解课程内容。

b.教师提醒学生注意网络安全，保护个人信息。

c.教师对学生的作业进行反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.网络安全知识：介绍网络安全的基本概念，如个人信息保护、密码设置、防范网络诈骗等。

b.网络道德规范：探讨网络生活中的道德行为，如尊重他人隐私、不传播虚假信息、文明上网等。

c.网络文化：介绍网络文化的发展历程，以及网络文化对青少年成长的影响。

d.网络技术发展：简要介绍网络技术的发展历程，如互联网的起源、TCP/IP协议等。

2.拓展建议：

a.学生可以通过阅读相关书籍或文章，深入了解网络安全知识，提高自我保护意识。

b.组织学生开展网络安全主题班会或辩论赛，增强学生对于网络道德规范的认知和遵守。

c.通过网络调查或采访，让学生了解网络文化在不同年龄段的传播和影响，培养正确使用网络文化的意识。

d.邀请网络技术专家或教师进行专题讲座，让学生了解网络技术的发展现状和未来趋势。

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