学习雷锋好榜样综合实践活动教学设计.docx

?一、活动主题

学习雷锋好榜样，传承精神永放光

二、活动背景

雷锋，一个名字，更是一种精神。他的事迹激励着一代又一代中国人，他的精神成为中华民族宝贵的精神财富。然而，随着时代的发展，雷锋精神在一些青少年心中逐渐模糊。为了让学生深入了解雷锋精神，传承和弘扬这一伟大精神，特开展本次综合实践活动。

三、活动目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解雷锋的生平事迹，熟悉雷锋精神的内涵。

-学会收集、整理和分析资料的方法，提高信息处理能力。

-掌握采访、调查等实践技能，能够撰写简单的调查报告和心得体会。

2.过程与方法目标

-通过自主探究、小组合作等方式，让学生亲身参与实践活动，体验探究的过程。

-在活动中培养学生的观察能力、思考能力、沟通能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对雷锋精神的敬仰之情，增强学生传承和弘扬雷锋精神的责任感。

-引导学生树立正确的人生观、价值观，培养关爱他人、乐于奉献的良好品质。

四、活动对象

[具体年级]学生

五、活动时间

[X]周，每周安排[X]课时用于活动开展，课余时间学生自主进行资料收集、实践活动等。

六、活动准备

1.教师准备

-收集雷锋的相关资料，包括文字、图片、视频等，制作成多媒体课件。

-设计活动所需的各种表格、调查问卷，如采访提纲、调查报告模板等。

-联系相关的活动场所，如雷锋纪念馆、社区服务中心等，安排好参观、实践活动的时间和行程。

-组织培训学生，使其掌握采访、调查、资料整理等活动技能。

2.学生准备

-自由组合成小组，每组[X]人，并确定小组组长。

-准备笔记本、笔等记录工具。

七、活动过程

第一阶段：活动启动（1课时）

1.导入

-播放歌曲《学习雷锋好榜样》，营造活动氛围。

-提问学生对雷锋的了解，引导学生分享自己知道的雷锋事迹，引出本次活动主题。

2.活动动员

-向学生介绍本次综合实践活动的目标、意义和流程，激发学生的参与热情。

-强调活动过程中的安全注意事项，确保活动顺利进行。

3.组建小组

-让学生根据自己的兴趣和特长自由组合成小组，每组推选一名组长。

-各小组讨论并确定组名、小组口号，增强小组凝聚力。

第二阶段：资料收集与整理（2课时）

1.资料收集方法指导

-教师向学生介绍收集资料的途径和方法，如图书馆查阅书籍、网络搜索信息、采访身边的人等。

-指导学生如何筛选有用的资料，避免收集到无关或错误的信息。

2.学生自主收集资料

-各小组成员分工合作，按照教师指导的方法收集雷锋的生平事迹、雷锋精神的内涵、新时代践行雷锋精神的典型事例等资料。

-学生在收集过程中要做好记录，记录资料的来源、主要内容等。

3.资料整理与交流

-各小组将收集到的资料进行整理，制作成资料卡片或电子文档。

-组织小组间的资料交流活动，每个小组派代表分享本小组收集到的资料，拓宽学生的知识面。

第三阶段：实地参观与采访（3课时）

1.参观雷锋纪念馆

-组织学生前往当地的雷锋纪念馆进行参观。

-在参观过程中，安排讲解员为学生详细介绍雷锋的生平事迹、雷锋日记、雷锋用过的物品等，让学生近距离感受雷锋精神。

-学生认真观察、记录，思考雷锋精神对自己的启示。

2.采访活动

-确定采访对象，如雷锋纪念馆的工作人员、社区的志愿者、身边的道德模范等。

-各小组根据采访对象制定采访提纲，明确采访的问题和重点。

-学生分组进行采访，采访过程中要注意礼貌、尊重他人，认真记录采访内容。

-采访结束后，各小组对采访资料进行整理和分析，总结采访收获。

第四阶段：实践体验活动（3课时）

1.社区志愿服务

-联系社区服务中心，组织学生开展社区志愿服务活动。

-根据学生的兴趣和特长，将学生分成不同的服务小组，如环保小组、关爱孤寡老人小组、义务劳动小组等。

-各小组在社区内开展相应的志愿服务活动，如清理社区环境卫生、帮助孤寡老人打扫房间、为社区居民义务维修电器等。

-活动结束后，组织学生分享志愿服务的感受和体会，引