26手术台就是阵地（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

26手术台就是阵地（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

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教学内容

统编版语文三年级上册第XX课《26手术台就是阵地》。本课主要围绕手术台上的英雄们展开，讲述他们在抗击疫情中不畏艰险、英勇奋战的故事。课文内容丰富，情感真挚，旨在教育学生树立正确的价值观，培养勇敢、坚强的品质。

核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、敬仰英雄的情感，树立正确的人生观和价值观。

2.语言建构与运用：通过阅读课文，提升学生的语言表达能力，学会运用恰当的词汇和句式。

3.思维发展与提升：引导学生理解课文内容，培养逻辑思维和辩证思维能力。

4.文化传承与理解：让学生了解英雄事迹，传承民族精神，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解课文内容，把握手术台英雄们勇敢无畏、无私奉献的精神品质。

②通过朗读、讨论等方式，感受课文语言的美感，学会运用课文中的修辞手法。

2.教学难点，①

①理解课文中的深层含义，引导学生思考英雄事迹背后的时代背景和民族精神。

②培养学生的情感共鸣，让他们在现实生活中学会关爱他人、勇担责任。

②在小组合作学习中，培养学生的合作意识和沟通能力，让他们学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《统编版语文三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如手术场景、英雄人物肖像等，以及相关视频资料，用于辅助学生理解课文内容和激发情感。

3.教学工具：准备一些与课文内容相关的道具，如模拟手术台、医疗器材模型等，以增强学生的直观感受。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备足够的桌椅，确保学生能够舒适地进行小组活动和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手术台英雄事迹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在抗击疫情的过程中，有哪些英雄人物吗？”

展示一些关于医护人员在抗疫一线的图片或视频片段，让学生初步感受英雄们的无私奉献。

简短介绍手术台英雄们的事迹，为接下来的学习打下基础。

2.手术台英雄事迹讲解（10分钟）

目标：让学生了解手术台英雄的基本概念、精神品质和重要性。

过程：

讲解手术台英雄的定义，包括他们在抗疫中的关键作用。

详细介绍手术台英雄的精神品质，如勇敢、坚韧、无私等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.手术台英雄事迹案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手术台英雄的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的手术台英雄事迹进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解手术台英雄的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何学习英雄们的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与手术台英雄事迹相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手术台英雄的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手术台英雄的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手术台英雄的基本概念、精神品质、案例分析等。

强调手术台英雄在抗疫中的价值和作用，鼓励学生向英雄学习，培养自己的责任感和奉献精神。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生以“致敬手术台英雄”为主题，写一篇短文或日记，表达对英雄的敬意和自己的感悟。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-抗疫英雄事迹集锦：收集整理近年来在抗击疫情中涌现出的英雄事迹，包括医护人员、志愿者、科研工作者等，为学生提供丰富的案例素材。

-医疗知识普及：介绍基本的医疗知识，如手术流程、医疗设备、防疫措施等，帮助学生了解手术台英雄的工作环境和挑战。

-历史上的英雄故事：选取一些历史上英勇无畏、无私奉献的英雄人物故事，如抗战英雄、革命先烈等，让学生在学习现代英雄的同时，传承民族精神。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《最美逆行者》、《钟南山传》等书籍，让学生深入了解抗疫英雄的生平和事迹。

-观看纪录片：推荐《