《第二单元 和电脑的亲密接触 第4节 多样的输入方式》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册.docx

《第二单元和电脑的亲密接触第4节多样的输入方式》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《第二单元和电脑的亲密接触第4节多样的输入方式》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册

本节课内容与课本紧密关联，通过学习键盘、鼠标等输入设备的使用方法，让学生了解电脑输入方式的基本知识，提高学生的信息技术素养。教学设计符合三年级学生的认知特点，注重实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过探索电脑输入方式，激发学生对信息技术的好奇心和求知欲。发展计算思维，通过实际操作，让学生学会分析问题、解决问题，形成逻辑思维。提升数字化学习与创新素养，让学生在实践活动中体验信息技术的应用，培养自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握键盘的布局和基本按键的使用方法；

②熟练操作鼠标，能够进行基本的鼠标点击、拖拽等操作；

③了解不同输入设备的特点和适用场景。

2.教学难点，

①在实际操作中，学生可能对键盘布局和按键位置记忆不准确，导致输入错误；

②学生在操作鼠标时，可能存在手眼协调不足的问题，影响操作效率；

③学生需要理解不同输入设备的工作原理，并能根据实际需求选择合适的输入方式。解决这些难点，需要通过反复练习和教师的有效引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第二单元和电脑的亲密接触第4节多样的输入方式》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备电脑键盘布局图、鼠标操作示意图、不同输入设备的介绍视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备电脑、键盘、鼠标等实验设备，确保其运行正常且安全可靠。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生进行实践操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示学生熟悉的电脑游戏或动画角色，提出问题：“你们知道这些游戏和动画是怎么制作出来的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的电脑基本操作，如打开电脑、使用桌面图标等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解键盘布局、按键功能、鼠标操作等基本输入方式。

-举例说明：以学生熟悉的文字输入为例，展示如何使用键盘输入文字。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试使用键盘输入自己的名字或简单句子，教师巡视指导。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生进行以下练习：

①单手练习，熟悉键盘布局；

②鼠标操作练习，如点击、拖拽、双击等；

③结合实际需求，尝试使用不同输入设备（如触摸板、语音输入等）。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调键盘布局、鼠标操作等基本输入方式的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多加练习，提高信息技术素养。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后完成以下作业：

①用键盘输入一篇短文，如日记或故事；

②尝试使用鼠标进行简单的绘图或拼图游戏；

③与家人分享本节课所学内容，共同学习。

6.教学过程详细步骤

-导入环节

-展示电脑游戏或动画角色，提出问题：“你们知道这些游戏和动画是怎么制作出来的吗？”

-引导学生回顾上节课学习的电脑基本操作，如打开电脑、使用桌面图标等。

-新课呈现环节

-讲解键盘布局、按键功能、鼠标操作等基本输入方式。

-以学生熟悉的文字输入为例，展示如何使用键盘输入文字。

-分组讨论，让学生尝试使用键盘输入自己的名字或简单句子，教师巡视指导。

-巩固练习环节

-让学生进行以下练习：

①单手练习，熟悉键盘布局；

②鼠标操作练习，如点击、拖拽、双击等；

③结合实际需求，尝试使用不同输入设备（如触摸板、语音输入等）。

-教师巡视指导，针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

-课堂总结环节

-回顾本节课所学内容，强调键盘布局、鼠标操作等基本输入方式的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多加练习，提高信息技术素养。

-作业布置环节

-让学生回家后完成以下作业：

①用键盘输入一篇短文，如日记或故事；

②尝试使用鼠标进行简单的绘图或拼图游戏；

③与家人分享本节课所学内容，共同学习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够正确识别键盘布局，熟练掌握键盘的基本按键使用方法，如字母、数字和符号的输入，提高了打字速度和准确性。

2.学生能够熟练操作鼠标，掌握点击、拖拽、双击等基本操作，提升了电脑操作技能，为后续学习计算机应用打下坚实基础。

3.学生了解了不同输入设备的特点和适用场景，如触摸板、语音输入等，增强了信息技术的适应能