Unit 2 Hobbies Reading 说课稿 -2024-2025学年译林版七年级英语上册.docx

Unit2HobbiesReading说课稿-2024-2025学年译林版七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课围绕译林版七年级英语上册“Unit2HobbiesReading”展开，旨在通过阅读活动，让学生了解不同人的兴趣爱好，培养他们的阅读兴趣和英语表达能力。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高阅读理解能力，同时锻炼他们的口语交际能力。

二、核心素养目标

1.培养学生跨文化意识，理解不同文化背景下人们的兴趣爱好。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读和口语练习，提高英语表达能力。

3.增强学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习，培养团队协作精神。

4.培养学生批判性思维，通过分析文本，引导学生形成自己的观点。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经初步接触了英语学习，掌握了基础的字母、单词和简单的句型。对于本节课的“Hobbies”主题，学生可能已经具备一些基本的词汇，如“sports”、“music”、“reading”等，但对于描述兴趣爱好和表达个人观点的复杂句型可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对于兴趣爱好这一话题，他们的兴趣通常较高。在能力方面，学生的英语阅读理解能力正在逐步提高，但口语表达可能还较为基础。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，如图片和视频辅助教学，而其他学生可能更习惯于通过听觉和口语练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解上可能面临词汇量不足、句子结构复杂等问题，影响他们对文章内容的理解。在口语表达方面，学生可能难以准确使用过去时态来表达过去的兴趣爱好，或者难以组织语言表达自己的观点。此外，文化差异的理解也可能成为学生在跨文化交际中的挑战。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：译林版英语教材配套电子资源库

-信息化资源：在线词典、英语学习APP、相关英文视频资料

-教学手段：PPT课件、图片、图表、实物教具（如足球、音乐器材等）

五、教学过程

1.导入新课

-教师以自身为例，提问：“Whatsyourhobby？”引导学生分享自己的兴趣爱好，激发学生对本节课的兴趣。

-学生积极回答，教师总结并引出课题：“Today,wewilllearnaboutdifferentpeopleshobbiesinthisunit.”

2.预习课文

-教师分发预习任务，要求学生阅读课文前两段，了解文章大意。

-学生阅读课文，教师巡视指导，确保学生能够正确理解文章内容。

3.课文主旨内容探究

-教师提问：“Whatisthemaintopicofthispassage？”引导学生总结文章主旨。

-学生回答：“Thepassageisaboutdifferentpeopleshobbies.”

-教师进一步提问：“Canyoufindsomeexamplesinthepassage？”引导学生找出文中提到的不同兴趣爱好。

4.重点词汇学习

-教师板书重点词汇，如：“sports”、“music”、“reading”等，并解释其意思。

-学生跟读并尝试使用这些词汇造句。

-教师选取一些例句，让学生进行翻译练习，巩固词汇。

5.句型结构学习

-教师引导学生分析课文中的句型结构，如：“Ilikeplayingfootball.”、“Sheenjoysreadingbooks.”等。

-学生跟读并模仿造句，教师逐一纠正发音和语法错误。

6.阅读理解练习

-教师提问：“Whatdoyouthinkaboutthehobbiesmentionedinthepassage？”引导学生发表自己的观点。

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

-教师点评并总结，强调阅读理解的重要性。

7.口语交际练习

-教师设计情景对话，如：“Doyoulikeplayingfootball?Whyorwhynot?”

-学生分组进行角色扮演，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-教师选取部分学生进行展示，全班点评并给出改进建议。

8.文化差异探讨

-教师引导学生分析中西方文化在兴趣爱好方面的差异，如：“InChina,manypeoplelikeplayingMahjong.IntheWest,peopleoftenplaysports.”

-学生分组讨论