1.2 数据编码说课稿2024-2025学年高一上学期高中信息技术必修1第一章粤教版（2019）.docx

1.2数据编码说课稿2024-2025学年高一上学期高中信息技术必修1第一章粤教版（2019）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：数据编码

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息编码的理解和应用能力，认识到编码在信息传递中的重要性。

2.计算思维：通过编码的学习，锻炼学生逻辑思维和抽象思维能力。

3.数字化学习与创新：使学生掌握基本的编码知识，为后续信息技术学习和创新实践打下基础。

4.信息安全意识：提高学生对信息编码可能带来的安全风险的认识，增强信息安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，可能已经接触过一些基础的计算机操作和简单的信息处理知识。然而，对于数据编码这一概念，大多数学生可能缺乏系统的了解，他们可能只知道一些常见的编码形式，如ASCII码，但对于编码的原理、分类和应用场景了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对于新知识的接受能力较强，对信息技术课程通常抱有较高的兴趣。他们在学习上可能表现出不同的风格，有的学生更倾向于通过实践操作来学习，而有的学生则更喜欢通过理论讲解来理解。此外，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力也在逐步发展，这对于理解编码的概念和原理至关重要。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习数据编码时，学生可能会遇到以下困难：一是对编码概念的理解困难，编码的抽象性和逻辑性可能让学生感到难以把握；二是编码的实际应用不够直观，学生可能难以将编码知识应用到实际问题中；三是编程基础薄弱的学生可能会在编写简单的编码程序时遇到障碍。因此，教师需要通过适当的教学方法和案例，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、编码练习软件、编程开发环境（如Scratch、PythonIDLE等）

-课程平台：学校信息平台、在线学习平台（如MOOC平台）

-信息化资源：编码相关教学视频、编码原理与实例文档、在线编码测试平台

-教学手段：多媒体教学课件、实物编码示例（如二维码、条形码）、编码操作演示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“数据编码的基本概念和分类”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是数据编码？编码有哪些基本类型？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据编码的基本概念和分类。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数据编码的基本概念和分类，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的编码案例（如邮政编码），引出“数据编码”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数据编码的基本原理，如二进制编码、ASCII编码等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同编码的特点和应用场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么使用二进制编码？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析不同编码的特点和应用场景。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据编码的基本原理。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握数据编码的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数据编码的基本原理，掌握不同编码的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与数据编码相关的编程练习，如编写简单的二进制到十进制的转换程序。

提供拓展资源：提供与数据编码相关的书籍、在线教程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认