第3单元 第14课 丝绸之路的开通与经营西域2024-2025学年新教材七年级历史上册同步说课稿(统编版2024)河北专版.docxVIP

第3单元第14课丝绸之路的开通与经营西域2024-2025学年新教材七年级历史上册同步说课稿(统编版2024)河北专版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“第3单元第14课丝绸之路的开通与经营西域”是2024-2025学年新教材七年级历史上册同步内容，统编版2024河北专版。本课主要讲述了古代丝绸之路的开通及其对中西交通和文化交流的重要作用，以及汉朝对西域的经营和开发。通过学习，使学生了解丝绸之路的历史地位和作用，认识到我国古代对外交往的开放态度，培养学生对国家历史的自豪感和对多元文化的包容意识。教学内容紧密联系历史学科特点，符合七年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.历史素养：理解丝绸之路在古代东西方交流中的作用，分析其对社会发展和文化交流的影响。

2.文化意识：认识到丝绸之路是多元文化交流的桥梁，培养对不同文化的尊重和理解。

3.家国情怀：感受古代中国人民的智慧和勤劳，增强国家认同感和民族自豪感。

4.思维品质：通过丝绸之路的历史事件，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，能够理解基本的历史概念和事件。在能力方面，学生具备初步的阅读理解能力和分析问题的能力，但批判性思维和深度分析能力尚待提高。

在素质方面，学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望，但注意力容易分散。他们的行为习惯正处于培养阶段，需要通过引导来养成良好的学习习惯，如主动查阅资料、积极参与讨论等。

学生在课程学习上的影响主要体现在以下几个方面：首先，对于历史事件的学习，他们更倾向于直观、生动的故事性描述，而非枯燥的理论讲解；其次，学生对于与自身生活联系紧密的历史内容更感兴趣，因此，将丝绸之路与现代生活相联系的教学方法可能更受欢迎；最后，学生的团队合作能力有待提升，通过小组讨论和分享，可以促进他们之间的交流和合作。

教学资源准备

1.教材：人手一册《2024-2025学年新教材七年级历史上册》统编版河北专版。

2.辅助材料：准备丝绸之路的地图、古代货币图片、相关历史文献资料，以及丝绸之路文化交流的视频资料。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，用于展示辅助材料和视频。

4.教室布置：设置展示区，用于张贴丝绸之路地图和历史图片，以及分组讨论区，方便学生互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括丝绸之路的背景资料和预习问题，要求学生提前了解丝绸之路的基本概念和历史意义。

设计预习问题：如“丝绸之路对古代中国和世界的联系有何影响？”“丝绸之路上的主要商品有哪些？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读教材和相关资料，对丝绸之路有初步认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，以便教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放丝绸之路的历史视频，引导学生进入课题。

讲解知识点：详细讲解丝绸之路的开通背景、历史作用和对现代的影响。

组织课堂活动：分组讨论丝绸之路上的文化交流，每组学生选择一个文化交流的例子进行分享。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对丝绸之路的相关知识进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与分组讨论，分享自己对丝绸之路文化交流的理解。

提问与讨论：学生对不理解的地方提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生构建知识体系。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中理解丝绸之路的文化交流。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解丝绸之路的历史意义和文化价值，掌握相关的历史分析技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与丝绸之路相关的思考题，如“丝绸之路对现代‘一带一路’倡议的启示是什么？”

提供拓展资源：提供相关的历史书籍和网站链接，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，将所学知识应用到新的情境中。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，发展个人兴趣。

反思总结法：引导学生