全国冀教版信息技术三年级下册新授课 十八 “龟兔赛跑”卡通画 说课稿.docxVIP

全国冀教版信息技术三年级下册新授课十八“龟兔赛跑”卡通画说课稿

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课程基本信息

1.课程名称：全国冀教版信息技术三年级下册新授课“龟兔赛跑”卡通画

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过冀教版信息技术三年级下册教材中的“龟兔赛跑”卡通画案例，引导学生学习卡通画的基本制作方法，培养他们的信息技术操作能力和创新思维。课程将围绕卡通画的绘制、色彩搭配以及简单动画制作等方面展开，旨在让学生在动手实践中掌握基本技能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维与实践能力。具体包括：

-信息素养：通过学习卡通画的制作过程，提高学生获取、处理和应用信息技术知识的能力。

-创新思维：鼓励学生发挥想象力，创造个性化的卡通形象，培养创新意识。

-实践能力：通过实际操作，锻炼学生的动手能力，提高解决问题的实践技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的电脑操作，如鼠标和键盘的使用。

-学生对信息技术课程有一定的兴趣和基本认识，能够使用简单的绘图工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对卡通画有浓厚的兴趣，喜欢通过电脑创作有趣的图像。

-学生具备基本的绘画能力，能够理解并跟随指导完成简单图形的绘制。

-学生偏好互动式和动手操作的学习方式，喜欢在探索中学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用绘图软件时，可能会遇到操作不熟练的问题，导致创作进度缓慢。

-在色彩搭配上，学生可能难以把握整体美感，需要引导和示范。

-对于动画制作部分，学生可能觉得复杂，需要分步指导，降低难度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有全国冀教版信息技术三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与“龟兔赛跑”卡通画相关的图片、动画案例以及教学视频，以便于学生更好地理解教学内容。

3.实验器材：电脑设备、绘图软件，确保所有电脑均已安装所需软件，并测试正常运行。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台电脑，便于学生进行小组合作和交流讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示“龟兔赛跑”的故事动画，引发学生对卡通画的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的电脑绘画基础，如选择工具、颜色填充等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍卡通画制作的基本步骤，包括线条绘制、色彩搭配和基本形状的运用。

-举例说明：通过展示教材中的“龟兔赛跑”卡通画案例，解释如何将故事情节转化为卡通画面。

-互动探究：学生分小组讨论，如何设计自己的“龟兔赛跑”卡通画面，并分享想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在电脑上尝试绘制“龟兔赛跑”的卡通形象，实践所学知识。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，提供个别化帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调卡通画制作的关键步骤和技巧。

-鼓励学生分享他们在实践中的体会和遇到的问题，以及如何解决这些问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据本节课所学，独立完成一个“龟兔赛跑”主题的卡通画创作。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生保存好作品，并鼓励他们发挥创意。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-卡通画历史与发展：介绍卡通画的起源、发展历程以及在不同文化中的表现形式。

-卡通动画制作基础：涉及帧动画的概念、制作流程以及简单的动画制作技巧。

-色彩搭配原理：讲解色彩的基本知识，如色轮理论、色彩搭配原则等。

-电脑绘画软件进阶：介绍更高级的绘图软件功能，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等。

-卡通角色设计：探讨如何设计有趣、独特的卡通角色，包括角色性格、造型、表情等。

2.拓展建议：

-让学生通过阅读相关书籍或文章，了解卡通画的历史和发展趋势，增加对卡通画文化的认识。

-推荐学生观看卡通动画制作的相关视频教程，以增强对动画制作流程的理解。

-鼓励学生利用网络资源，学习色彩搭配的基本原理，提升绘画作品的整体美感。

-引导学生尝试使用更高级的电脑绘画软件，掌握更多绘图技巧，为创作提供更多可能性。

-提供卡通角色设计的相关书籍或教程，帮助学生学会如何设计出具有个性的卡通角色。

-建议学生参加线上或线下的卡通画创作交流活动，与其他爱好者交流心得，互相学习。

-鼓励学生关注国内外卡通画领域的最新动态，了解行业发展趋势，拓宽视野。

-建议学生定期练习卡通画创作，不断积累经验，提高绘画技巧和创意能力。

教学反思

这节课通过“龟兔赛跑”卡通画的制作，让学生在动手实践中掌握了电脑绘