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《我是小小摄影师》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动辽师大版

学校

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《我是小小摄影师》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要涉及摄影的基本知识，包括摄影器材的认识、拍摄技巧和后期处理等。这些内容与五年级学生已有的生活经验和美术知识有所关联，如对色彩、构图等的理解。教材章节为辽师大版综合实践活动教材，具体内容涵盖摄影基础知识、摄影技巧以及摄影作品的欣赏与评价。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、审美素养和实践创新素养。通过学习摄影知识，学生能够提升对自然、社会美的感知能力，培养良好的审美情趣。同时，通过实践操作，学生锻炼动手能力和创新思维，学会运用摄影技术记录生活，表达情感，增强社会责任感。此外，课程还强调团队合作与交流，培养学生的合作意识和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在美术课上已接触过基本的绘画和构图知识，对色彩、形状有一定的认识。此外，他们在日常生活中可能已经接触到相机或手机摄影，对摄影有一定的直观感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对摄影具有浓厚的兴趣，因为他们通常对新鲜事物充满好奇。他们的动手能力较强，能够通过实际操作来学习新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和实践来掌握摄影技巧；而另一部分学生可能更偏向于动手实践，通过实际拍摄来提升技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习摄影时可能会遇到对摄影器材操作不熟悉、构图技巧掌握困难等问题。此外，由于摄影涉及到光线、角度等多方面因素，学生可能难以把握摄影的最佳时机和条件。针对这些困难，教师需要提供充分的指导和支持，帮助学生逐步克服。

教学资源

1.软硬件资源：数码相机或手机、三脚架、备用电池、存储卡。

2.课程平台：教室白板或电子屏幕、投影仪。

3.信息化资源：摄影基础知识PPT、摄影技巧视频教程、在线摄影作品库。

4.教学手段：现场拍摄练习、小组讨论、作品展示与评价。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示一组摄影作品，引导学生分享他们对摄影的印象和感受，激发学生对摄影的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾在美术课上学习过的色彩、形状等知识，为摄影学习打下基础。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.摄影器材的认识：介绍数码相机、手机等摄影器材的基本功能和使用方法。

b.摄影技巧：讲解拍摄角度、构图、光线等摄影技巧，强调其在摄影作品中的重要性。

c.后期处理：简要介绍照片编辑软件的基本功能，如裁剪、调整亮度、对比度等。

2.举例说明：

a.通过展示优秀摄影作品，分析其构图、光线、色彩等元素，让学生了解摄影技巧在实际作品中的应用。

b.分享摄影师的创作故事，让学生感受摄影的魅力。

3.互动探究：

a.组织学生分组讨论，分享他们在生活中遇到的摄影场景，探讨如何运用所学技巧拍摄出满意的作品。

b.邀请学生上台展示自己的摄影作品，分析其优点和不足，引导其他学生提出改进意见。

三、巩固练习（约40分钟）

1.学生活动：

a.学生分组，每人携带数码相机或手机，到指定场景进行拍摄练习。

b.学生在拍摄过程中，运用所学技巧，尝试捕捉美好的瞬间。

2.教师指导：

a.教师巡视课堂，观察学生拍摄情况，及时给予指导和帮助。

b.针对学生遇到的问题，进行个别辅导，确保学生掌握摄影技巧。

四、课堂总结（约10分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调摄影技巧在摄影作品中的重要性。

2.鼓励学生在课后继续练习摄影，提升自己的摄影水平。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生完成以下作业：

a.拍摄一张自己认为具有代表性的照片，并附上简要说明。

b.分享自己在拍摄过程中的心得体会，如遇到的问题、解决方法等。

2.教师要求学生在下节课展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够掌握摄影的基本知识，包括摄影器材的认识、拍摄技巧和后期处理等。他们能够识别不同类型的摄影器材，了解其基本功能和使用方法。在拍摄技巧方面，学生能够运用所学知识进行构图、光线控制，以及后期照片的基本编辑。

2.技能提升：

学生在实践拍摄中，通过不断的尝试和调整，提高了自己的摄影技能。他们能够更好地捕捉生活中的美好瞬间，通过构图和光线运用，创作出具有一定艺术价值的摄影作品。

3.审美能力：

通过欣赏和分析优秀摄影作品，学生能够提升自己的审美能力，学会从构图、色彩、光线等多个角度去欣赏和理解摄影作品的美。

4.创新思维：

在摄影实践中，学生需要不断尝试新的拍摄手