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2019．7信息化教学

浅谈信息技术在农村小学生英语听说读写能力发展的

有效运用

周艳丽

南宁市良庆区那马镇中心学校530202

摘要：小英语是一门实用性很强的工具性学科，利用信息技术与小学英语课相结合，将给农村小学英语带来新的生机和活力。信息技

术在提高农村小学生英语发音以及口语水平，提高学生听说的兴趣，以及阅读和书写能力方面有着不可代替的作用。

关键词：信息技术；农村小学英语；听说读写能力

2.学生可以通过点读技术，利用点读笔点读机等工具学习英语。

前言

笔者所在的农村片区，80%的学生家长不会英语，不能辅导孩子的

信息技术在小学英语听说读写能力发展中的有效运用就是把

英语作业，而笔者所在的学校，每周就两节英语课，每个英语教师

信息技术完美地融合到小学英语教育中去。英语是工具性学科，实

任教6个班，教师很难对全部的后进学生进行辅导，每个班都有很

用性很强，信息技术与小学英语课相结合，将给农村小学英语带来

多的学生不能流利朗读课文，如果充分利用点读技术，可以大幅度

新的生机和活力。因此在课堂教学中，我们要利用信息技术规范学

提高学生的英语水平。

生的发音，精心创设各种英语学习情境，最大限度地激发学生学习

热情，让学生愉快地学，感兴趣地学。只有这样，才能培养学生学四、利用信息技术，提高农村小学生英语的阅读能力。

会语言、理解语言、运用语言，最终达到运用语言于生活实际的综在2019年学校阅览室才有第一份小学生的英文报和英文杂志，

合运用能力的目的。但这样远远满足不了学生的阅读需求。互联网信息技术的发展，可

一、利用信息技术规范农村小学生的英语发音。以有效的缓解学生阅读英文书籍的需求。课本网络的信息丰富，题

材广泛新颖，反馈及时，可以极大地提高学生阅读兴趣，激发他们

大部分的英语教师都具有教师资格证，但是即使是专业英语毕

的求知欲，从而有效提高学生的阅读能力。

业的教师，仍有很多英语发音不准的教师。教师的英语水平参差不

2.在课堂教学和练习中，可以使用多媒体展示台对阅读材料进

齐，每个教师的口音也各不相同，在这种情况下，教师可以通过多

行展示，训练学生从文中捕捉关键信息的能力。如在六年级的同步

媒体为学生播放正确的发音，让学生听和跟读。如我们可以使用教

练习中，有很多的阅读理解题目，在训练学生阅读时候，可以示范

室的多媒体播放课本相配套的电子课本，在教授词汇和课文的时候

如何略读和精读，了解文中大意。

可以通过点读单词让学生跟读，这样可以有效地提高小学英语发音

3.在学生的课外阅读中，遇到新单词除了字典以外，让学生学

的教学质量，也可以锻炼学生的听辨能力。

会用网络词典查词，提高学生阅读的效率，同时保持阅读的兴趣。

二、利用多媒体信息技术创设情