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小学二年级上册数学教学设计

小学二年级匕册数学教学设计1

教学内容：

教科书例1和“做一做”练习九第1〜3题。

教学目的：

学生道5的乘法口诀的来源，初步记住一5的乘法口诀。

会用口诀进行计算。

过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的努力

教具、学具准备：

在长条纸上画5个格，5根小棒，学生每人准备25根小棒。

教学过程：

一、复习旧

1、大家齐背1〜4的乘法口诀。

2、师生对口令。教师说口诀的前半句，学生回答后半句。

二三()二二()一三()四四()

一四()二四()二四()三三()

设［计意图］让学生在读、背的过程中熟记口诀。

二、新课自主探究5的乘法口诀

今天我们学习5的乘法口决，教师边说边在黑板上写出课题

“5的乘法口诀”。

1、教师出示主题图并提问。你们看，小丽和她的伙伴有在摆

小棒了，他们在拼什么呢？（引导学生观察没摆一个要用5根小

棒）

2、指导学生操作，让我们和他们一起来摆学具好吗？

1）请大家用小棒摆出一把小伞，你摆一把小伞用了几根小棒?

就是几个5?用乘法算式怎样表示？（1_5=55_1=5）

2）再摆出一人

3、引导学生提出数学问题并做解答。大家看到这，我们用小

棒摆出的两个，谁能提出一个数学问题？请你来解决好吗？

板书：5+5102_5=105_2=10

4、教学口诀“二五一十”刚才两个算式都表示有2个5,而

他们的结果有都是10所以就用一句口诀来表示。一起读口诀。那

么1_5=55_1=5

口诀怎样编？试一试一五得五

设［计意图］学生通过自己的动手操作，在得出结果的同时，

进一步理解了乘法的含义，并为编制相关的乘法口诀，打下了基

础。

教学其余口诀。

引导学生摆放第三个。

问：这时有多少根小棒？你想到了什么样的算式？

根据学生的回答板书：10+5153_5=155_3=15

引导学生编口诀。你能根据这个乘法算式编出乘法口诀吗？

4）用相同的的办法教学最后两句口诀。根据学生的回答板

书：

15+5204_5=205_4=20四五二十

20+52555=25五五二十五

设［计意图］学生独立思考，给如何有效地记住口诀带来了方

便。

5、引导学生记忆5的乘法口诀。

今天这节课，我们一起学习了有关5的乘法口诀，你们看5

的口诀共有几句？怎样才能更好更快的记住这些口诀呢？你有什

么好办法？把你的好办法给你的同桌说一说。

设［计意图］进一步给学生提供更大的自主学习的空间，让学

生在自主学习活动中体验口诀编制的过程，明确口诀的来源，加

深对乘法口诀的理解。

小学二年级上册数学教学设计2

教学目标：

1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。

2、培养工整书写，认真计算的好习惯。

3、培养学生发现数学信息，解问题的能力。

教学重难点：

掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解问题。

教学准备：

课件

教学方法：

自主学习、合作探究

教学过程：

一、问题情境

老师谈话导入。

课件出示：教材第2页情境图及成绩统计表。

师：这是淘气和笑笑进