六年级语文上册第七单元习作：我的拿手好戏教案新人教版1.docVIP

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习作：我的拿手好戏

教学目标

1.写自己的拿手好戏，学习列提纲，把重点部分写具体。

2.修改习作，做到语句通顺，重点清晰。

教学重难点

写自己的拿手好戏，学习列提纲，把重点部分写具体。

教学准备

准备资料：“状元成才路”多媒体课件；词语、卡片等。

教学课时2课时

第1课时

课时目标

写自己的拿手好戏，学习列提纲，把重点部分写具体。

教学过程

板块一话题引入，找寻“好戏”

1.创设情境，引出话题。引导：同学们，最近红领巾电视台发布了一则节目征集启事，让我们来看看吧！（出示课件，指名读）提问：看了这则节目征集启事，你有意向报名参与吗？

“我行我秀”节目征集启事

我校电视台将实行“我行我秀”展示活动，现面对全校师生征集节目，有意者请于下周五之前上交书面介绍，组委会将择优确定入选节目，请大家踊跃报名，来露一手你的“拿手好戏”吧！

红领巾电视台

12月18日

2.回顾旧知，解读文题。思索：什么是“拿手好戏”？（特别厉害的；让人叫绝的；别人没有的……）我们学过的课文中写了哪些拿手好戏？（刷子李、泥人张、顶碗少年……）

3.借助视频，打开思路。

（1）播放展示学生本事的视频片段，提问：你的拿手好戏是什么？请写在词语卡片上。（学生将词语卡片贴到黑板上）

预设：跳舞，唱歌，画画，变魔术；剪纸，捏泥人，做标本，做航模；挑西瓜，做面包，炒拿手好菜；吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树……

（2）板书课题：我的拿手好戏。

【设计意图】“巧妇难为无米之炊。”出示情境任务，让学生直面问题，播放视频，唤醒学生生活记忆：原来这样的本事也可以是“我的拿手好戏”，只要比别人略胜一筹就行。这样层层推动，让每个学生都找到习作素材，变得“有米可炊”。

板块二搭起框架，铺排“好戏”

1.阅读教材，明确要求。

（1）过渡：十八般武艺，样样是好戏！你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起沟通。写之前想一想下面的问题。（出示课件）

你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要共享的故事？

怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？

哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？

（2）学生自由读。思索：本次习作有哪些要求和提示？

（3）学生沟通。老师梳理：

①写什么：练习的过程、好玩的故事。

②怎么写：先后依次、详略支配得当。

2.解读提纲，习得方法。

（1）课件出示《三招挑西瓜》的写作提纲。

（2）梳理提纲内容并沟通。

①理清结构：是什么—怎样练成—具体事例。

②落实重点：具体写挑西瓜、吃西瓜的趣事，重点写“三招”挑西瓜。

3.选择素材，聚焦事例。

（1）思索：你准备用哪些事情来展示你的拿手好戏？

（2）同桌沟通，聚焦“拿手”说事例。

4.试写提纲，铺排好戏。

（1）学生练写提纲。（出示习作任务一：给“我的拿手好戏”理理思路，列个提纲，并确定详写和略写部分。）

（2）沟通点评。（出示两位学生的提纲进行对比）

①学生提纲一。

②学生提纲二。

指名沟通。

老师点评：提纲一能仿照教材提纲，理清思路，先后依次明晰，列出了要详写和略写的内容，列出了重点部分的提纲。提纲二有自己的想法，变更写作内容的依次，采纳倒叙式写法。

（3）同桌沟通，修改提纲。

【设计意图】本教学环节借助教材供应的问题支架，帮助学生打开习作思路；借助提纲范例，帮助学生习得列提纲的方法，并迁移运用方法自主拟定提纲，在师生展示评议中修改完善提纲。

板块三小试牛刀，呈现“好戏”

1.聚焦重点，写出精彩。（出示习作任务二：把最能呈现自己拿手好戏的精彩镜头秀出来。）

2.学生试写片段。

【设计意图】合理支配课时、教学内容，让学生试写片段，分散教学难点。有了前面的指导与积累，由说到写是水到渠成的事情。

板书设计

习作：我的拿手好戏

拟定提纲详略得当、聚焦重点

第2课时

课时目标

修改习作，做到语句通顺，重点清晰。

教学过程

板块一展示片段，品读精彩

1.学生自读片段，找出最能表现拿手好戏的语句，用“（）”标出来。

2.师生共赏：秀出来的拿手好戏够精彩吗？

3.学生习作第一次比对。

（1）学生习作一。

……我弯着腰，篮球在我的手下不停地跳动着。我两眼紧紧地盯着前方，找寻“突围”的机会。有了！我加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮球架下一个虎跳，转身投篮，篮球在空中画了一条美丽的弧线，不偏不倚地落在筐内……

（2）学生习作二。

……这时，队员将球传给了我，我快速地接过了球，带球左躲右闪，直奔对方球门。突然，对方一个球员冲过来阻拦，我赶忙用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球往左轻轻一拨，晃过对方。随后，飞起一脚，足球乖乖地飞进了对方的球门。“2：1，我们又领先了！”我激烈地和队友们拥抱在了一起，大伙儿都朝我竖起了大拇指，队长走过来拍了一下我的肩，兴奋地说：“好