2024_2025学年新教材高中英语Unit4EverydayeconomicsSectionⅣWriting_正反观点议论文学案含解析外研版选择性必修第四册.docxVIP

PAGE

Unit4Everydayeconomics

SectionⅣWriting——正反观点争论文

[技法指导]

1．文体介绍

正反观点型文章，也称观点对比型文章，属于争论文的一种。文章通过探讨某种现象或剖析某种事物来论述道理、发表看法或提出主见。作者往往从两方面阐明观点，一方面是通过摆事实、讲道理以及给论据来辩证地说明某种现象，另一方面则是简洁地陈述自己的观点。

这种体裁的文章，观点明确，句式较为整齐。在时态方面，陈述正反两方面观点时常用一般现在时，并且人称以第三人称为主。

2．篇章结构

这种类型的文章一般可分为四段：

第一段：开宗明义，引入话题；

其次段：列举正方(一方)观点及理由；

第三段：列举反方(另一方)观点及理由；

第四段：表明自己的观点。

3．常用表示

Recently,wevehadahotdiscussionabout...

最近，我们就……进行了热情的探讨。

Opinionsaredividedonthetopic.

在这个问题上，人们的看法存在分歧。

Peopletakedifferentviewsonthisproblem.

人们对这个问题有不同的看法。

Peoplewhoarefor/againsttheideathinkthat...

赞成/反对这一观点的人认为……

However,...holdadifferentview/theoppositeopinion.

然而，……持有一种不同的/相反的观点。

However,eachcoinhastwosides.

然而，事物都有两面性。

Peoplewhoareagainstitdontthinkso.

反对它的人不这么认为。

Frommypointofview，...

在我看来，……

AsfarasIamconcerned,Iamfor/infavouroftheformer/latterview.

就我而言，我赞成前一/后一种观点。

[精品展示]

假定你是李华，你的英国挚友Ben来信询问你对学生上网交友的看法。请你用英文给他回一封信，介绍人们的观点并表达自己的看法。要点包括：

1．赞成的理由：可广交挚友、自由表达思想；

2．反对的理由：奢侈时间、影响学习；

3．你的看法。

留意：

1．词数80左右；

2．可适当增加细微环节，以使行文连贯。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

[审题谋篇]

第一步：确定时态

该写作为观点争论文，应以一般现在时为主。

其次步：确定段落

首段：简要写出文章的写作背景。

中段：介绍争论双方的观点，可集中于一段中，可以分两段阐述。

尾段：介绍自己的观点。

第三步：提炼要点

1．________________和某人共享……

2．________________交挚友

3．________________奢侈时间

4．________________至于；对于

第四步：句式升级

我认为学生应当把学习、健康和平安放在其它事情的前面。

(一般表达)Ithinkthatstudentsshouldplacetheirstudy,healthandsafetybeforeotherthings.

(高级表达)________________________________________________________________________

________________________________________________________________________.(用it作形式主语升级为主语