2024九年级化学上册第二章空气物质的构成2.1空气的成分第2课时空气与呼出气体空气的污染与防治教学设计2科学版.docVIP

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空气是一种重要的资源

一、教学目标：

（一）学问与技能

1.了解空气的主要成分。

2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。

3.初步相识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。

（二）过程与方法

1、初步了解空气污染的危害，知道空气是一种珍贵的自然资源，养成关注环境、酷爱自然的情感。

2、通过查阅资料及探讨，培育学生利用资源及相互合作的实力。

（三）情感、看法与价值观

1、结合学生社会阅历走进生活，找出空气中各成分应用的实例，感受到空气是一种重要的资源；

2、初步学习科学试验的方法，进行视察、记录，并初步学习分析试验现象。

二、教学内容分析：

从学问结构来说：空气对学生来说是一种特别熟识的气体，教材选择了空气作为初中化学中接触物质学问的开端，不仅承接了小学对空气学问的介绍，更重要的是它与人类的生活关系最为亲密，是人类不行离开的自然物质。通过对它的相识和了解，可以比较顺当地引导学生进入化学世界来探究物质的奇妙。而且，选择以空气为主题，起先这一单元的教学活动，是符合“从学生熟识的事物入手，进行科学教化”的原则的。

从实力培育来说：从看图了解拉瓦锡探讨空气成分起先，到做仿照试验来测定空气里氧气的含量，再到看图片相识空气的主要用途和爱护空气，可以说教材深化浅出，为以后的学习供应一个合理的思维方式。

从感情培育来说：通过本课题的学习，使学生又一次相识到生活中的自然科学学问，进一步激发了学生学习自然科学的爱好。

三、教学对象分析：

学生经过两年的学习，对自然科学的学习已积累了肯定的学问基础和方法基础，可以起先尝试培育学生的自主学习实力和分析实力，但是现时的学生的自我管理和调控实力还不够，学习过程中还须要老师的严格要求。

初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学过程中应留意主动引导学生应用已驾驭的基础学问，通过理论分析和推理推断来获得新学问，发展抽象思维实力。当然在此过程仍须要以一些感性相识作为依托，可以借助试验或多媒体电教手段，加强直观性和形象性，以便学生理解和驾驭。因此做好每一个演示试验和调动好学生的主动性，不断供应动脑的问题情景，供应动手的练习机会，让每个学生参加到学习中来是上好本课题的关键。

四、教学策略：

学生对空气已有肯定的学问基础，可以讲故事的形式引出主题，并以仿照试验测定空气中的氧气含量。让学生事先收集资料和图片，并依据收集的资料归纳氧气、氮气、稀有气体的用途。让学生收集有关空气污染的照片、漫画、短文等资料，完成有关空气污染的调查报告，并通过广播、电视、报纸收集本地的空气质量日报，绘制图表。本课题教学是很简单引起学生学习爱好的。所以，本节课题采纳自主学习和试验探究相结合的教学方法。

五、教学的重点和难点：

重点：了解空气的组成、各成分的用途，并相识空气污染的危害。

难点：如何指导学生视察试验现象，引导学生初步学习分析试验现象的方法。

六、教学过程

教学阶段

老师活动

学生活动

活动设计意图

学生

课前

打算：

布置学生课前调查

课前调查：亲属中吸烟的人数，亲属中呼吸系统疾病与空气质量的关系。空气质量影响人体健康状况的资料、图片；

通过学生自我调查了解，加深对空气污染的相识

创设情境，导入新课

首先，通过谜语等的导入，提出问题：你了解空气吗？你知道空气的成分及各自作用吗？

视察、回答

空气成分（按体积计）：

氧气O2占21%

氮气N2占78%

氩气占0.934%

二氧化碳占0.034%

其他气体0.002%

从生活中的实例动身，引发学生的思索，引出空气中各成分的作用，为学习空气是一种重要的资源做好铺垫

教学过程：

空

气

是

一

种

重

要

的

资

源

请同学们思索生活生产中哪些地方会用到氧气？

学生思索、探讨

供应呼吸、支持燃烧

学生利用自己已有的阅历总结氧气的用途，提高学生参加学习的主动性

老师图片展示氧气用途：

供应呼吸、支持燃烧。氧气易跟其他物质反应，放出热量，因此用于炼钢、焊接、切割金属，也可作火箭燃料的氧化剂等。利用氧气可供应呼吸的性质，医疗时急救病人、高空、潜水、登山等缺氧环境中供应所需的氧气。

观看、思索

对氧气用途有一个整体、全面的相识

同学们是否了解工业生产中用到的大量氧气是怎样获得的？介绍工业制氧原理

观看工业制氧视频

理解工业制氧方法、原理

分析工业制氧流程

通过视频、流程的分析，明确工业制氧的方法，加深对氧气物理性质的理解

氮气是工业上生产硝酸和氮肥（如碳酸氢铵、尿素等）的重要原料；食品包装袋中充入氮气可延长食品的保质期；液态氮气是很好的制冷剂，可用于冷藏血液等。

观看图片、视频

氮气的用途生活中接触没有氧气多，协作图片介绍，便于学生接受

稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。稀有气体虽然懒，但它也有很多广