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第4课《选举产生班委会》第2课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生了解班级管理的基本知识，培养学生参与班级管理的积极性和责任感。结合部编版道德与法治五年级上册第4课《选举产生班委会》第2课时，我将重点让学生理解班委会的职责、选举程序，以及如何在班级中发挥积极作用。通过案例分析、小组讨论等教学方法，让学生在实践中学会合作、沟通与担当，为班级管理打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经了解了一些基本的道德与法治概念，如公平、正义、规则等，同时在前面的课程中接触过班级管理的初步知识，对班级组织结构有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与讨论和实践活动。他们在逻辑思维和团队协作能力上有所提高，能够通过讨论和合作来解决问题。学生的学习风格多样，有的善于观察和思考，有的喜欢动手实践，有的则善于表达和沟通。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对班委会选举的具体流程和细节不够熟悉，可能会对如何进行公正投票、如何处理选举中的争议等问题感到困惑。此外，一些学生可能在公开场合表达自己的观点时感到紧张，需要引导和支持来克服这些挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册教材。

2.辅助材料：准备班委会选举相关案例的PPT、视频资料，以及选举模拟用的小卡片。

3.教室布置：将教室划分为几个讨论区，每个区域配备必要的学习工具，如白板、记号笔等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于班级管理的故事，引发学生对班委会选举的兴趣和关注。

-回顾旧知：询问学生之前学习的班级管理知识，如班级规则、团队合作等，为引入班委会选举话题做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解班委会的职责、选举的意义和程序，强调选举的公平性和正义性。

-举例说明：通过展示真实班级中班委会选举的案例，帮助学生理解选举的具体操作和可能遇到的问题。

-互动探究：将学生分成小组，模拟班委会选举过程，让学生在实践中学习如何提名候选人、投票和统计票数。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据模拟选举的经验，编写一份班委会工作计划，并讨论如何有效执行。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的建议和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调班委会选举的重要性，以及学生在选举中应遵循的原则。

-鼓励学生在班级中积极履行职责，为班级管理贡献自己的力量。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家长分享本节课的学习内容，并思考如何在家庭中应用选举和管理的知识。

-要求学生准备一份关于班委会选举的报告，内容包括选举过程、自己的角色和感受，以及如何改进班级管理。

（注：以上教学过程的时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况和反应灵活调整。）

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级管理小窍门》：介绍班级管理中的实用技巧和方法，帮助学生更好地理解和参与班级管理。

-《小学生班级自治手册》：详细阐述班级自治的理念和实践，提供具体案例和操作指南。

-《选举制度的历史与发展》：介绍选举制度的发展历程，让学生了解选举在历史和社会中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查了解不同国家和地区的选举制度，比较其异同，分析各自的特点和优缺点。

-鼓励学生采访家长或社区中的选民，了解他们对选举的看法和经验，以此作为写作或口头报告的素材。

-要求学生阅读有关公平正义的书籍或文章，如《公正：该如何做是好？》等，深化对班级管理中公平正义重要性的理解。

-让学生收集并分析班级中存在的问题，提出改进建议，尝试运用本节课所学知识和技能，设计一个班级管理改进方案。

-组织学生参与学校或社区的志愿服务活动，通过实践体验社会责任和服务意识，将课堂所学应用于实际生活中。

-鼓励学生参与学校的学生自治组织，如学生会、社团等，通过实际参与来锻炼领导力和团队合作能力。

-建议学生定期举行班级会议，讨论班级管理问题，实践民主决策过程，培养公民意识和参与能力。

-引导学生关注国内外时事，特别是与选举相关的新闻事件，通过分析讨论，提高学生的社会敏感度和批判性思维。

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，自主搜索更多关于班级管理、选举制度的相关资料，进行深入研究。

七、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生在班委会选举的知识和技能上有了明显的提升，但同时也发现了一些不足之处，这让我思考如何在未来的教学中进行改进。

在设计反思活