劳动教育实施方案.docx

?一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、基本原则

1.思想引领：将马克思主义劳动观贯彻始终，让学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

2.有机融入：将劳动教育有机融入学生日常学习和生活，通过课程教学、实践活动、校园文化、家庭教育、社会教育等途径，让学生在潜移默化中接受劳动教育，养成良好的劳动习惯和品质。

3.实际体验：让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和解决问题的能力。

4.适度分类：根据学生年龄特点和身心发展规律，适度安排劳动教育内容和方式，做到因材施教、因地制宜、循序渐进。同时，根据不同学段、不同专业学生的特点，分类实施劳动教育，增强劳动教育的针对性和实效性。

5.家校社协同：强化家庭在劳动教育中的基础作用，注重发挥学校在劳动教育中的主导作用，充分利用社会资源支持劳动教育，形成协同育人的良好氛围。

三、目标任务

1.总体目标

通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

2.具体任务

-小学低年级：以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动习惯。让学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。

-小学中高年级：以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。

-初中：兼顾家政学习、校内外生产劳动、服务性劳动，体会劳动创造美好生活，养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质和职业意识。

-高中：注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动，理解劳动创造价值，接受锻炼、磨炼意志，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。

-职业院校：结合专业人才培养，增强学生职业荣誉感，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。

-普通高等学校：强化马克思主义劳动观教育，注重围绕创新创业，结合学科和专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等，积累职业经验，培育创造性劳动能力和诚实守信的合法劳动意识。

四、主要内容

1.日常生活劳动

-自我服务劳动：引导学生学会自己穿衣、洗漱、整理书包、床铺等，培养生活自理能力；逐步学会料理个人事务，如洗衣服、打扫房间、整理书桌等，提高生活技能。

-家务劳动：安排学生参与家庭日常家务，如洗碗筷、扫地拖地、擦家具、洗菜做饭、照顾长辈等，培养家庭责任感和协作精神，体会父母的辛苦，增进家庭亲情。

2.生产劳动

-农业生产劳动：根据学校实际和周边资源，组织学生参与农业种植、养殖等劳动实践，如播种、施肥、浇水、除草、采摘农作物等，了解农业生产过程，体验劳动收获的喜悦，感受大自然的神奇与伟大。

-工业生产劳动：有条件的学校可与工厂企业合作，带领学生参观工厂生产线，了解工业生产流程；或组织学生参与简单的手工制作、工艺加工等劳动，培养学生的动手能力和工匠精神。

-信息科技劳动：引导学生掌握信息技术基本技能，如文字处理、数据统计、图像处理等；鼓励学生参与编程、网站设计、机器人制作等科技创新活动，培养学生的创新思维和实践能力。

3.服务性劳动

-校内服务劳动：组织学生参与校园卫生保洁、图书整理、食堂帮厨、绿化养护等服务活动，增强学生的校园主人翁意识，培养学生的服务意识和团队合作精神。

-校外服务劳动：安排学生走进社区、养老院、孤儿院、图书馆、博物馆等场所，开展志愿服务活动，如社区环境整治、关爱孤寡老人、图书整理、文化讲解等，引导学生关注社会、关爱他人，增强社会责任感。

五、实施途径

1.课程设置

-独立开设劳动教育课程：根据不同学段学生的特点和需求，在中小学设立劳动教育必修课程，平均每周不少于1课时；职业院校和普通高等学校要将劳动教育纳入专业人才培养方案，设