2024-2025学年新教材高中地理 第2章 城镇和乡村 第3节 城镇化进程及其影响说课稿 湘教版必修第二册.docx

2024-2025学年新教材高中地理第2章城镇和乡村第3节城镇化进程及其影响说课稿湘教版必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：城镇化进程及其影响

2.教学年级和班级：新教材高中地理必修第二册，高一（1）班

3.授课时间：2024年9月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和区域认知。通过分析城镇化进程，学生能够理解城市化对地理环境、社会经济和人类生活的影响，提升解决实际问题的能力。同时，引导学生关注城乡发展差异，培养关注社会发展和环境保护的意识，增强对区域发展的认识和理解。

教学难点与重点

1.教学重点，

①城镇化进程的主要特征及其发展阶段；

②城镇化对地理环境的影响，包括对土地、水资源、生态环境等方面的影响；

③城镇化对经济、社会和文化的影响，如城乡差距、人口流动、城市问题等；

④城镇化过程中的可持续发展策略，如城市规划、环境保护、区域协调发展等。

2.教学难点，

①如何准确把握城镇化进程中的复杂关系，如城市扩张与生态环境保护的平衡；

②如何分析城镇化对区域经济和社会发展的影响，以及如何提出相应的对策；

③如何引导学生从多角度、多层次理解城镇化进程中的问题，培养批判性思维；

④如何结合实际案例，让学生深入理解城镇化的现实影响，提高学生的实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有湘教版必修第二册《高中地理》教材。

2.辅助材料：准备与城镇化进程相关的图片、图表和视频资料，以便于学生直观理解城市化的发展及其影响。

3.教学设备：使用多媒体设备播放相关视频，增强教学的直观性和吸引力。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供必要的黑板和记号笔，便于学生互动和笔记记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT和城镇化进程相关的视频资料，明确要求学生阅读教材并观看视频，了解城镇化的发展历程和主要特征。

设计预习问题：围绕“城镇化进程及其影响”，设计问题如“城镇化对区域经济发展有哪些影响？”和“如何实现城镇化过程中的可持续发展？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和提问情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和观看视频，对城镇化进程有一个初步的认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成自己的观点。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步的观点通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台提高预习的互动性和效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示城市变迁的图片或视频，引出“城镇化进程及其影响”的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解城镇化进程的主要阶段、特征和影响，如城市化对土地利用、人口分布的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同城镇化模式对环境和社会的影响，并提出解决方案。

解答疑问：针对学生的提问，提供详细的解答和补充材料。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对城镇化进程的各个阶段和影响进行深入思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的观点和见解。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与其他同学和老师进行互动。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习理论知识。

实践活动法：通过小组讨论和案例分析，培养学生的实践能力和批判性思维。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于城镇化问题的研究性学习任务，如调查当地城镇化发展现状。

提供拓展资源：推荐相关的地理研究网站、书籍和纪录片，供学生课后学习。

反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化的反馈，指导学生改进学习。

学生活动：

完成作业：学生根据布置的任务进行调查和研究，撰写报告。

拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习，提高自己的知识水平。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，总结自己的学习经验和不足。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-城镇化进程的统计数据：收集不同国家和地区的城镇化率、城市人口增长率等数据，以便学生了解城镇化进程的全球趋势和区域差异。

-城市规划案例：选取国内外成功的城市规划案例，如新加坡的花园城市规划、纽约的高密度城市规划等，分析其特点和成功经验。

-城市问题研究：介绍城市交通拥堵、环境污染、住房紧张等问题的研究文献，让学生了解城市问题的复杂性和解决策略。

-城市可持续发展报告：提供联合国人居署、世界银行