2024小学道德与法治教研组工作计划1.docxVIP

2024小学道德与法治教研组工作计划1

在2024年，小学道德与法治教研组将以党的教育方针为指导，落实立德树人根本任务，依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，结合学生身心发展规律和本校实际情况，制定以下工作计划。

教学常规管理

1.备课：要求教师在备课过程中紧扣课程标准，深入研究教材内容，明确教学目标、重难点。备课时不仅要考虑知识传授，更要关注学生品德培养和价值观引导。组织教师开展集体备课活动，每周固定时间进行。在集体备课中，主备教师先阐述自己的备课思路、教学方法及教学过程设计，然后组内教师共同讨论，提出修改意见和建议，实现资源共享、优势互补。

2.课堂教学：鼓励教师运用多样化的教学方法，如情境教学法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解“文明礼貌”这一内容时，教师可以创设校园、家庭、公共场所等不同情境，让学生在模拟情境中体验文明礼貌的重要性。严格课堂教学管理，要求教师按时上下课，不随意增减教学内容和课时。加强对课堂教学的巡视和检查，发现问题及时与教师沟通解决。

3.作业布置与批改：根据教学内容和学生实际情况，精心设计作业。作业形式要多样化，除了传统的书面作业，还可以布置一些实践作业，如社会调查、手抄报制作、主题演讲等。控制作业量，避免学生负担过重。教师要认真批改作业，及时反馈学生的作业情况，对于作业中存在的问题，要进行有针对性的辅导。

4.教学评价：建立多元化的教学评价体系，不仅关注学生的学习成绩，更要注重学生的学习过程和品德表现。采用教师评价、学生自评、学生互评等多种评价方式，全面、客观地评价学生的学习情况。定期对教师的教学工作进行评价，评价内容包括教学目标达成度、教学方法运用、教学效果等方面。根据评价结果，及时总结经验教训，调整教学策略。

教研活动开展

1.理论学习：定期组织教师学习教育教学理论和道德与法治学科的最新研究成果，每两个月至少开展一次集中学习活动。学习内容包括《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》解读、核心素养培养、思政教育创新等方面。鼓励教师自主学习，要求教师每月阅读一本教育相关书籍，并撰写读书笔记和心得体会。定期组织教师进行学习交流活动，分享学习收获和感悟。

2.公开课与研讨活动：每学期每位教师至少上一节公开课，公开课结束后，组织教师进行评课研讨活动。评课过程中，教师要从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面进行全面评价，既肯定优点，也指出不足之处，并提出改进建议。围绕教学中的热点、难点问题，定期开展专题研讨活动。例如，如何在道德与法治课堂中培养学生的法治意识、如何将思政教育融入日常教学等。通过研讨活动，集思广益，共同解决教学中遇到的问题。

3.课题研究：鼓励教师积极参与课题研究，结合教学实际，确定研究课题。课题研究要注重实践应用，旨在解决教学中的实际问题，提高教学质量。对于立项的课题，要加强过程管理，定期检查课题研究进展情况，及时提供指导和支持。课题研究结束后，要组织专家进行鉴定和验收，总结研究成果，并在全校范围内进行推广应用。

学生活动组织

1.主题班会：每月组织一次道德与法治主题班会，主题根据教材内容和学生实际情况确定。例如，开展“弘扬爱国主义精神”“学会关爱他人”“遵守社会公德”等主题班会。在主题班会中，引导学生积极参与讨论、分享自己的观点和体会，培养学生的道德认知和情感体验。

2.社会实践活动：每学期组织12次社会实践活动，如参观爱国主义教育基地、社区志愿服务、法治宣传活动等。通过社会实践活动，让学生在实践中体验和感悟道德与法治的重要性，提高学生的社会责任感和实践能力。在活动结束后，要求学生撰写活动心得体会，加深对活动内容的理解和认识。

3.知识竞赛：每学年举办一次道德与法治知识竞赛，竞赛内容涵盖教材知识、时事政治、法律法规等方面。通过知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学生的学习成果，提高学生的知识水平和综合素质。对在知识竞赛中表现优秀的学生进行表彰和奖励。

教师专业发展

1.培训与进修：积极组织教师参加各级各类培训和进修活动，为教师提供学习和交流的机会。鼓励教师参加学术研讨会、专题讲座、课程培训等活动，拓宽教师的视野，提升教师的专业素养。根据教师的实际需求和发展方向，有针对性地选派教师参加培训和进修。对于参加培训和进修的教师，要求他们回校后进行二次培训，将所学知识和经验分享给其他教师。

2.教学基本功比赛：每学期举办一次教学基本功比赛，比赛内容包括教学设计、课堂教学、教学反思、课件制作等方面。通过教学基本功比赛，促进教师不断提高自己的教学水平和专业能力。对在比赛中表现优秀的教师进行表彰和奖励，并推荐参加上级组织的教学基本功比赛。

3.师徒结对：为新入职教师和年轻教师配备指导教师，开展师徒结