1.2.3 元素周期律 说课稿 -2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修2.docx

1.2.3元素周期律说课稿-2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2.3元素周期律说课稿-2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修2

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲授《元素周期律》这一章节，涉及元素周期表的结构、元素性质的周期性变化规律等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高一化学课程中的原子结构、元素周期表初步知识紧密相连，通过本节课的学习，学生能够将所学知识进行整合，加深对元素周期律的理解。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究元素周期律的规律，提高学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。

2.培养学生的科学态度，引导学生认识元素周期律的普适性和重要性，增强学生对化学科学价值的认识。

3.增强学生的科学思维，通过元素周期律的学习，提升学生运用归纳、演绎等科学方法分析问题的能力。

4.培养学生的社会责任感，使学生意识到化学知识在科技发展和环境保护中的重要作用。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高二上学期之前，已经学习了化学基本概念、原子结构、元素周期表初步知识等。他们已经具备了一定的化学基础，能够识别和描述简单的化学现象，了解元素的基本性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生通常对化学学科有一定的好奇心和兴趣，尤其是对实验现象和化学原理的探究。他们的学习能力强，能够通过课堂讲解和实验操作来吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和直观演示来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过理论分析和逻辑推理来理解化学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习元素周期律时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解元素周期律的规律性变化需要较强的逻辑思维能力，部分学生可能难以从大量的数据中归纳出规律；其次，元素周期律的学习涉及到多个化学概念的综合运用，学生可能需要花费时间来整合这些知识点；最后，对于一些抽象的概念，如电子排布和能级跃迁，学生可能需要通过大量的练习来加深理解。因此，教师需要提供适当的引导和帮助，以帮助学生克服这些困难。

教学资源

-化学元素周期表挂图或电子版

-元素性质实验演示视频

-元素周期律相关实验装置（如光谱仪、原子吸收光谱仪等）

-元素周期律学习软件或在线教育平台

-教学课件（PPT或PDF格式）

-元素周期律相关的习题和测试题库

-互联网资源（用于查找最新研究动态和教学案例）

-教学互动平台（如班级微信群、学习管理系统等）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习元素周期表的结构和元素周期律的基本概念。

设计预习问题：围绕元素周期律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“元素周期表中的哪些元素具有相似的化学性质？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解元素周期表和元素周期律的基本知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考为什么某些元素在周期表中会形成特定的族。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解元素周期律，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示元素周期表的历史图片或视频，引出元素周期律课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解元素周期律的规律，结合实例帮助学生理解。例如，通过比较不同族的元素性质，展示周期律的规律性变化。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据元素周期表中的元素，分组讨论并总结出不同族的元素性质。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验元素周期律知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解元素周期律的规律。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握元素周期律的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解元素周期律的规律，掌握元素周期表的应用。

通过合作学习，培养学生的团队