云南省潞西市芒市中学高中政治 1.1.1 揭开货币的神秘面纱说课稿 新人教版必修1.docx

云南省潞西市芒市中学高中政治1.1.1揭开货币的神秘面纱说课稿新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自新人教版高中政治必修1第一章第一节“揭开货币的神秘面纱”。主要包括货币的产生、本质和职能等基本概念。通过学习，使学生了解货币的起源和发展，理解货币的本质，掌握货币的职能，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.提升金融素养，理解货币在经济生活中的重要性。

2.培养思辨能力，通过分析货币的演变，认识货币的本质。

3.增强法治意识，认识到货币管理中的法律规范。

4.增强社会责任感，理解货币稳定对经济和社会的积极作用。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已接触过货币的基本概念，对货币的流通有一定的认识。但高中阶段对货币的本质、职能以及货币制度的认识较浅，需要进一步深化。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对政治学科的兴趣因人而异，部分学生对经济现象感兴趣，对货币的学习有一定的基础。学生的学习能力普遍较好，具备较强的逻辑思维能力，但部分学生在理解抽象概念时可能存在困难。学习风格方面，学生既有独立学习者，也有依赖教师指导的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对货币本质的理解可能存在障碍，难以将抽象的概念与现实经济生活联系起来；二是学生对货币职能的掌握可能不够深入，容易混淆不同职能之间的区别；三是学生在面对货币制度的变迁时，可能难以理解其中的经济原理和历史背景。因此，教学中需要通过案例教学、小组讨论等方式，帮助学生克服这些困难和挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版高中政治必修1教材，便于查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与货币产生、本质、职能相关的图片、图表、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生分组讨论货币职能的相关问题；在讲台上准备黑板或投影仪，展示教学内容。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于货币在生活中的应用场景视频，如购物、支付等，引发学生对货币的思考。

2.提出问题：引导学生思考货币在生活中的作用，以及货币是如何产生的。

3.学生回答：请学生分享自己对货币的认识，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.货币的产生（5分钟）

-讲解货币的产生背景，如商品交换中的矛盾和需求。

-介绍货币的起源，如金银货币、纸币等。

-分析货币产生的原因，如商品交换的便利性、价值尺度的统一等。

2.货币的本质（10分钟）

-讲解货币的本质，即一般等价物。

-分析货币的本质特征，如价值尺度、流通手段、支付手段等。

-通过实例说明货币在现实生活中的应用。

3.货币的职能（5分钟）

-讲解货币的职能，如价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币等。

-分析不同职能之间的关系，如流通手段与支付手段的区别等。

4.货币制度的演变（5分钟）

-介绍货币制度的演变过程，如金银本位制、纸币本位制等。

-分析货币制度演变的原因，如经济发展、科技进步等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：请学生完成教材中的相关练习题，巩固对货币本质和职能的理解。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论货币在现实生活中的应用，并分享各自的观点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：请学生回答关于货币本质、职能和制度演变的问题。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设情境：教师提出一个与货币相关的实际问题，如货币贬值、通货膨胀等。

2.学生讨论：请学生分组讨论，提出解决方案。

3.分享观点：每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展（5分钟）

1.引导学生思考：货币在现代社会中的重要性，以及如何树立正确的货币观念。

2.学生分享：请学生分享自己对货币的认识和看法。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点。

2.作业布置：布置课后作业，如阅读教材相关章节、完成课后练习等。

教学时长共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-货币发展史：收集不同历史时期的货币图片和介绍，如古埃及的贝壳货币、中国的银元、西方的英镑等，让学生了解货币的演变过程。

-货币政策：收集我国近年来实行的货币政策，如货币政策工具、利率调整、货币供应量等，分析其对经济的影响。

-货币危机案例：选取典型的货币危机案例，如泰国的金融危机、阿根廷的债务危机等，探讨危机产生的原因和解决