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Module5（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课选自外研版（三起）英语五年级上册Module5，主要围绕“我的爱好”这一主题展开。通过学习本节课，学生能掌握关于爱好的表达方式，学会描述自己的兴趣爱好。设计意图在于培养学生运用所学知识进行实际交际的能力，提高他们的英语口语表达能力，激发学习英语的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的语言能力，通过听说读写活动，使学生能够运用英语描述个人兴趣爱好，提高语言运用能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下人们对爱好的不同看法，拓宽文化视野。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.培养学生的学习能力，引导学生掌握有效的学习策略，提高自主学习能力。

5.增强学生的情感态度价值观，鼓励学生积极表达自我，培养乐观、自信的学习态度。

学情分析

五年级学生对英语学习已有一定的兴趣和基础，他们已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，具备一定的听说能力。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐。以下是对五年级学生的具体学情分析：

1.学生层次：班级内学生英语水平普遍较高，但部分学生在听说读写方面存在不同程度的不足，尤其是口语表达和听力理解方面。

2.知识方面：学生对英语字母、单词和基础语法有一定的了解，但词汇量有限，对句型结构的掌握还不够熟练。

3.能力方面：学生的听说能力有所提高，但在实际交流中，部分学生存在表达不流利、发音不准确的问题。阅读能力相对较弱，对文章的理解不够深入。

4.素质方面：学生的英语学习兴趣较高，但部分学生对英语学习的积极性不高，缺乏持之以恒的学习态度。

5.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但部分学生存在注意力不集中、容易分心的现象。此外，学生在课下自主学习的习惯有待加强。

6.对课程学习的影响：五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的学习态度、行为习惯和学习能力将对课程学习产生重要影响。教师需关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。同时，培养学生的自主学习能力，使他们在今后的英语学习中能够更好地适应和进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响系统）、实物教具（图片、卡片、玩具等）。

-课程平台：外研版英语教学平台、在线学习资源。

-信息化资源：英语教学软件、网络英语学习资源、电子课本。

-教学手段：情景模拟、小组合作、角色扮演、游戏互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生观看关于“我的爱好”的英语视频，并尝试用英语描述自己的爱好。

-设计预习问题：围绕“我的爱好”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如：“你最喜欢的爱好是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于爱好的英语表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群的互动功能，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我的爱好”这一主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同学生的兴趣爱好图片或视频，引出“我的爱好”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语表达不同的爱好，如“喜欢阅读”、“喜欢运动”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的爱好，并尝试用英语描述。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的爱好，并用英语进行描述。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何用英语表达爱好。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用英语表达。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何用英语表达爱好，掌握相关词汇和句型。

-通过实践活动，培养学生的口语表达能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置书面作业，要求学生写