感受异域多样文化，探讨文学共同母题——外国作家作品研习（大单元说课稿）高二语文同步备课系列（统编版选择性必修上册）.docx

感受异域多样文化，探讨文学共同母题——外国作家作品研习（大单元说课稿）高二语文同步备课系列（统编版选择性必修上册）

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设计思路

本节课以“感受异域多样文化，探讨文学共同母题——外国作家作品研习”为主题，通过研读外国文学作品，引导学生感受不同文化的魅力，同时探讨文学中的共同母题。课程设计以统编版选择性必修上册教材为基础，结合学生实际，注重培养学生的阅读理解能力和跨文化交际能力。

核心素养目标

培养学生阅读外国文学作品的能力，提升跨文化理解与沟通的素养。通过分析作品中的文化元素和文学母题，增强学生的审美鉴赏能力和文化意识，培养批判性思维和创造性表达，以促进学生形成全球视野和多元文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解外国文学作品中的文化背景和作者意图，把握作品的主题思想和艺术特色。

②分析作品中体现的文学母题，如成长、爱情、命运等，探讨其普遍性和多样性。

2.教学难点，

①深入挖掘作品中跨文化元素，引导学生理解不同文化背景下的人物形象和情节发展。

②培养学生运用批判性思维分析作品，对作品中的文化冲突和价值观念进行辩证思考。

③引导学生将所学知识应用于实际，通过写作或讨论等形式表达对异域文化的理解和感悟。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电子书包、笔记本电脑

-课程平台：学校图书馆数据库、在线学习平台

-信息化资源：外国文学作品原文、相关研究论文、视频资料

-教学手段：PPT课件、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同国家的风土人情图片，激发学生对异域文化的兴趣。

-提问：同学们，你们知道哪些国家的文学作品？它们有哪些独特的文化背景？

-引导学生思考：文学作品中如何体现文化差异？今天我们就来探讨这个问题。

2.讲授新知（20分钟）

-概述外国文学作品的特点，如现实主义、浪漫主义、现代主义等。

-分析作品中的文化元素，如人物形象、情节发展、主题思想等。

-以《百年孤独》为例，讲解魔幻现实主义在作品中的体现。

-引导学生探讨作品中的文学母题，如命运、爱情、成长等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：选择一部外国文学作品，分析其文化背景和文学母题。

-每组选派代表进行简要汇报，其他组进行点评。

-教师总结各组讨论成果，强调重点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调外国文学作品中的文化差异和文学母题。

-强调学生在阅读外国文学作品时，要注意把握作品的文化背景和艺术特色。

-布置课后阅读任务，鼓励学生拓展阅读。

5.作业布置（5分钟）

-阅读指定外国文学作品，撰写读书笔记，分享阅读感悟。

-选择一部外国文学作品，撰写一篇书评，分析其文化背景和文学价值。

-准备下一节课的课堂讨论内容，如选择一部作品，分析其文化元素和文学母题。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：通过研读外国文学作品，学生能够更好地理解文本内容，掌握作品中的文化背景、人物形象、情节发展和主题思想。学生在阅读过程中，学会了如何捕捉细节、分析文本结构和把握作品的整体意义。

2.跨文化理解与沟通能力的增强：学生在学习过程中，接触到了不同国家的文化，对异域文化有了更深入的认识。他们能够从多元文化的角度审视作品，理解不同文化背景下的人物行为和价值观，从而提升了跨文化理解和沟通的能力。

3.审美鉴赏能力的提高：学生在欣赏外国文学作品的过程中，学会了从文学的角度欣赏作品的艺术价值。他们能够分析作品的语言风格、表现手法和艺术特色，从而提高了自己的审美鉴赏能力。

4.批判性思维和创造性表达的培养：通过对作品的分析和讨论，学生学会了运用批判性思维审视作品，对作品中的文化冲突和价值观念进行辩证思考。同时，学生在表达自己的观点时，能够做到有理有据，具有创造性。

5.全球视野的形成：学生在学习外国文学作品的过程中，逐渐形成了全球视野。他们能够关注世界各地的文化现象，理解不同国家之间的相互联系，从而更好地适应全球化的社会环境。

6.写作能力的提升：学生在阅读外国文学作品后，能够模仿作品中的写作手法，提高自己的写作水平。他们学会了如何运用丰富的词汇、生动的比喻和合理的论证，使自己的写作更具表现力和感染力。

7.团队合作意识的培养：在小组讨论和合作学习的过程中，学生学会了与他人沟通交流、共同完成任务。他们能够尊重他人的意见，学会倾听和表达，从而培养了团队合作意识。

8.自主学习能力的发展：学生在学习过程中，学会了如何自主学习，掌握了查找资料、分析问题和解决问题的方法。他们能够独立思考，为自己的学习负责，从而提高了自主学习能力。

板书设计

1.外国