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我和我的家说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版
主备人
备课成员
教材分析
本章节内容选自一年级下册统编版道德与法治教材,主题为“我和我的家”。本课以家庭为单位,引导学生认识家庭结构,了解家庭成员关系,培养学生的家庭责任感。教材内容贴近学生生活,符合一年级学生的认知特点,旨在帮助学生建立良好的家庭观念,为今后的人际交往奠定基础。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。通过学习,学生能够认识到家庭的重要性,学会尊重和关爱家庭成员,培养良好的家庭关系。同时,引导学生形成正确的家庭观念,增强家庭责任感,为构建和谐家庭环境奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
一年级学生初步具备了基本的家庭认知,能够说出家庭成员的称呼,但对家庭结构的复杂性认识有限。他们可能对家庭成员之间的关系有一定的感性认识,但缺乏系统性的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
一年级学生对家庭生活充满好奇,对家庭角色和关系有浓厚的兴趣。他们的学习能力强,善于模仿和观察,通过图片、故事等形式能够较快地理解和记忆。学习风格上,学生更倾向于直观、形象的学习方式,如通过图画、角色扮演等手段来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
部分学生可能对家庭成员之间的关系感到困惑,难以区分家庭成员之间的角色和责任。此外,由于年龄特点,一年级学生在注意力和持久力方面可能存在不足,容易在学习过程中分心。此外,对于抽象的家庭观念和责任感,学生可能难以理解和内化。因此,教学中需注重直观性和互动性,帮助学生逐步建立正确的家庭观念。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括《道德与法治》一年级下册教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如家庭结构图、家庭成员照片等,以增强直观性。
3.教学工具:准备一些小卡片或贴纸,用于学生进行角色扮演和家庭关系分类的游戏活动。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区,确保每个小组有足够的空间进行互动和活动。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段温馨的家庭生活片段,引导学生回忆自己与家人的美好时光。
2.提出问题:请同学们分享自己家庭的成员有哪些,以及他们之间的关系。
3.引导思考:家庭对我们来说意味着什么?我们如何表达对家人的爱?
二、讲授新课(20分钟)
1.家庭结构介绍(5分钟)
-教师展示家庭结构图,讲解家庭成员的称呼和关系。
-学生跟随教师一起读出家庭成员的称呼,加深印象。
2.家庭关系理解(10分钟)
-通过故事讲述,引导学生理解家庭成员之间的相互关系。
-学生分组讨论,分享自己家庭中的美好时光,体会家庭温暖。
3.家庭责任感培养(5分钟)
-教师讲解家庭责任感的重要性,引导学生认识到自己在家庭中的角色。
-学生思考并分享如何为家庭做出贡献,如帮助父母做家务等。
三、巩固练习(10分钟)
1.角色扮演(5分钟)
-学生分组进行角色扮演,模拟家庭生活场景,体验家庭成员之间的互动。
-教师巡回指导,帮助学生更好地理解家庭关系。
2.家庭关系分类(5分钟)
-教师展示一系列家庭照片,学生根据照片内容进行分类,加深对家庭关系的认识。
四、课堂提问(5分钟)
1.教师提问:同学们认为家庭对我们来说有什么意义?
2.学生回答,教师总结并强调家庭的重要性。
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:我们如何表达对家人的爱?
2.学生分享自己的经验,教师引导学生学会关爱家人。
3.教师总结:家庭是我们成长的港湾,我们要珍惜家庭,关爱家人。
六、课堂小结(5分钟)
1.教师总结本节课的学习内容,强调家庭的重要性。
2.学生回顾所学,分享自己的收获。
七、作业布置(5分钟)
1.教师布置作业:回家后,向家人表达自己的爱,并为家庭做一件力所能及的事情。
总用时:45分钟
知识点梳理
1.家庭的定义和组成:
-家庭是由父母、子女和其他亲属组成的亲属群体。
-家庭是社会的基本单位,是个人成长和发展的基础。
2.家庭成员的角色和关系:
-父亲:家庭的支柱,提供经济支持和情感关怀。
-母亲:家庭的温柔力量,负责养育子女,提供情感支持和生活照顾。
-子女:家庭的未来,接受父母的关爱和教育,学会尊重和回报。
-兄弟姐妹:家庭中的伙伴,相互扶持,共同成长。
3.家庭结构与类型:
-核心家庭:由父母和未婚子女组成的家庭。
-主干家庭:由祖父母、父母和未婚子女组成的家庭。
-单亲家庭:由父母中的一方和子
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