《思想道德修养》教学法设计方案.doc

《思想道德修养》教学法设计方案

—文法学院“思想道德修养”教学组

在指导思想上，当前国际形势纷纭复杂、国内社会主义经济建设日新月异，加强高等院校青年大学生的政治思想教育是高校政治理论的重大使命。为贯彻落实党的“十六”大精神，使高等院校政治理论课教学更具时效性、开放性和前瞻性，文法学院加强了“思想道德修养”课程建设的力度。在校党委的直接领导下和文法学院领导的大力支持下，经“思想道德修养”教学组全体教师反复讨论，推出了具有创新和改革意义的教学法，并将于2005年上半年在天津理工大学一年级“思想道德修养”课教学中实施。

在教学内容上，教学内容新颖，信息量大；及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容的基础性与先进性，经典与现代的关系处理得当。本课程与相关课程内容关系处理得当。理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合；教书育人效果明显。课程改革目标明确、措施有效、总结及时、效果明显。

我们通过深入研究建立起了既符合教学大纲的要求，又符合学生的思想实际和成才需要的专题式教学内容体系。在教学内容总体设计上以“人才”、“人格”、“人际”、“人生”“四个人”，即合格人才、健全人格、良好人际关系和科学人生观的问题作为课程建设的逻辑线索和主要内容。

在教学方法上，灵活运用多种先进的教学方法；能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的独立思考，激发学生的潜能。注重对学生知识运用能力的考察。课程教学中能使用双语教学或能向学生提供专相关的外文参考资料。

我们进行了教学方法改革：课堂教学采取以学生为主体的教学模式，改变满堂灌的传统做法，变系统讲授为交流讨论。具体做法是，将教学时间分为3部分：

第一部分由学生“主讲”，形式可以多样，如“实话实说”、“焦点访谈”、“课堂辩论赛”等。发言内容要求联系本人思想实际和生活经历，实事求是，畅所欲言。时间宜控制在30分钟左右。

第二部分是教师点评，教师即兴就有关问题发表自己的看法，教师点评要力求生动、形象，言简意赅，用时应控制在15分钟左右。

第三部分是教学专题的要点阐释，教师利用所余时间系统讲授专题内容，在讲授中密切联系学生的思想实际，把引发学生的思考作为根本出发点和落脚点。此外，教师在课堂教学结束时，根据专题内容列出推荐书目、提出思考题及实践建议，由学生课后自学完成。如辅导学生制定改善计划，要求学生记录生活随感等。教师通过抽查评阅读书笔记、生活随感检查督促，并借此加强与学生的交流沟通，加强对学生的了解。

在思想道德修养课教学实践中对以上模式进行了初步尝试，总结得失主要有以下几个方面：一是增加了课程的吸引力，激发了学生的学习兴趣。学生普遍反映爱上“思想道德修养”课了。二是增加了学生对教师的信任度，拉近了师生间的距离，信息交流渠道更加畅通。三是学生多方面的能力得到锻炼和提高，学生得到了全方位、多方面的锻炼，综合分析能力、表达能力得到了发展。四是教学效果得到明显改善。学生精神集中程度和对教学内容的吸收程度明显提高。在实施中也发现一些不完善的地方，如一些相对抽象或与学生生活关系不密切的教学内容，教学效果不够理想；个别学生由于个性、认识等原因依然处于被动状态，课堂表现不够积极；学生“主讲”部分的选题与教学专题衔接问题有待于进一步完善。

在教学手段上，充分、恰当使用现代教育技术手段，并在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动力、提高教学效果方面取得实效。根据需要在教学中合理使用多媒体辅助教学软件，教学效果好。网络教学资源建设已经初具规模；具备运行机制良好的硬件环境；选编、制作了系列软件资源。能满足本课程的教学需要，在教学中确实发挥了作用。

教学方法和手段建设。教学方法和手段是教学改革的关键和切入点。因此，要改变传统的满堂灌的教学方法，积极运用启发式和讨论式的教学，使学生成为真正学习的主体；还要积极运用现代化教学手段，除广泛使用幻灯、投影仪、电影等电化教学手段外，还要运用网络技术和多媒体技术手段。既提高教学内容的科学性、先进性和趣味性，又加强师生交流，使学生得到最优质的教学资源，还可以使学生在不同时间、不同地点、根据自己的需要进行个性化、自主化学习。

我们有部分较系统的高质量音像资料和教具；具有初步进行CAI教学的条件和开发研制、应用CAI课件的能力。多年来，采取的教学手段有：部分使用了幻灯、投影仪、电影、听录音、看录象等电化教学手段外，部分内容运用了网络技术和多媒体技术手段。

《思想道德修养》参考书籍

主要教材

名称?编著者???????出版单位版本及出版时间

《思想道德修养》???教育部科学研究与思想政治工作司?高等教育出版社?2003.8

参考书

《思想道