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2024预防校园欺凌工作方案(优质1(3篇)

方案一

指导思想

以党的教育方针为指引，坚持立德树人，落实《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律法规要求，通过加强法制教育、增强学生防范意识和自我保护能力，构建和谐、平安、文明的校园环境，保障学生的身心健康和全面发展。

工作目标

1.全面遏制校园欺凌事件的发生，将欺凌行为发生率控制在极低水平，确保校园秩序稳定。

2.提高学生对校园欺凌危害的认识，增强法制观念和纪律意识，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

3.完善校园欺凌预防和处理机制，形成学校、家庭、社区三位一体的防范网络，提升整体防范能力。

工作措施

1.加强宣传教育

开展主题班会：每个月组织一次“反对校园欺凌，共建和谐校园”主题班会。通过案例分析、讨论交流等形式，引导学生了解校园欺凌的表现形式、危害以及应对方法。

举办专题讲座：每学期邀请法制专家、心理咨询师到校开展23次专题讲座。法制专家重点讲解与校园欺凌相关的法律法规，心理咨询师则从心理学角度剖析欺凌者和受害者的心理特点，指导学生如何保持健康的心理状态。

利用校园媒体：通过校园广播、宣传栏、校报等媒体平台，定期发布预防校园欺凌的知识和案例。每周至少安排一次校园广播宣传，宣传栏每两个月更新一次内容。

2.完善制度建设

制定校园欺凌防治工作制度：明确校园欺凌的界定、预防措施、处理流程和责任追究等内容。制度中要详细规定欺凌行为的分级处理办法，根据情节轻重给予相应的纪律处分。

建立健全校园欺凌报告制度：设立多种报告渠道，如班主任信箱、举报电话、网络举报平台等。鼓励学生、教师和家长及时报告校园欺凌事件，确保信息的及时收集和处理。

完善应急处置机制：制定校园欺凌应急处置预案，明确各部门和人员在事件发生时的职责和工作流程。一旦发生校园欺凌事件，能够迅速启动应急响应，采取有效的干预措施。

3.加强心理健康教育

开展心理健康普查：每学年对全体学生进行一次心理健康普查，建立学生心理健康档案。通过普查及时发现有心理问题倾向的学生，为后续的心理干预提供依据。

开设心理健康课程：将心理健康教育纳入课程体系，每周安排12节心理健康课。课程内容包括情绪管理、人际交往、挫折应对等方面，培养学生良好的心理素质和人际交往能力。

建立心理咨询室：配备专业的心理咨询教师，为学生提供心理咨询服务。心理咨询室要定期开放，方便学生随时寻求帮助。同时，要对心理咨询过程进行记录和跟踪，确保学生的心理问题得到有效解决。

4.加强家校合作

举办家长学校：每学期举办23期家长学校，邀请教育专家、心理咨询师为家长授课。课程内容包括家庭教育方法、亲子沟通技巧、预防校园欺凌等方面，提高家长的教育水平和责任意识。

定期召开家长会：每学期召开23次家长会，向家长通报学校预防校园欺凌工作的开展情况，反馈学生在校的表现。同时，听取家长的意见和建议，共同探讨预防校园欺凌的有效措施。

加强家校沟通：班主任要通过电话、微信、家访等方式，与家长保持密切沟通。及时了解学生在家的情况，发现问题及时与家长共同解决。

工作步骤

1.动员部署阶段（12月）

成立预防校园欺凌工作领导小组，明确各成员的职责和分工。

制定预防校园欺凌工作方案，召开动员大会，部署工作任务。

2.宣传教育阶段（36月）

按照宣传教育计划，开展主题班会、专题讲座、校园媒体宣传等活动。

组织学生签订《拒绝校园欺凌承诺书》，增强学生的自律意识。

3.制度建设与机制完善阶段（78月）

修订和完善校园欺凌防治工作制度、报告制度和应急处置机制。

对学校教职工进行相关制度和流程的培训，确保制度的有效执行。

4.全面实施与检查阶段（911月）

全面实施预防校园欺凌各项工作措施，加强日常检查和监督。

定期召开工作会议，总结工作经验，解决存在的问题。

5.总结评估阶段（12月）

对全年预防校园欺凌工作进行总结评估，分析工作成效和存在的不足。

整理相关资料，形成工作报告，为下一年度工作提供参考。

方案二

工作思路

秉持“预防为主、教育为先、综合治理”的原则，以学生的全面发展为核心，通过多样化的教育活动、完善的管理制度和有效的监督机制，营造良好的校园氛围，从源头上预防校园欺凌的发生。

具体目标

1.增强学生的法治观念和道德素养，使学生自觉遵守法律法规和学校规章制度，杜绝参与校园欺凌行为。

2.提高学生的自我保护意识和能力，让学生在面对欺凌时能够采取正确的应对措施。

3.建立健全校园欺凌预防和处理的长效机制，及时发现和处理校园欺凌事件，避免事件升级和恶化。

主要工作内容

1.教育引导

品德教育：将品德教育贯穿于学校教育教学的全过程，通过课堂教学、主题活动等形式，培养学生的同情心