Unit3 Animals Lesson 2（说课稿）-2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册 -.docx

Unit3AnimalsLesson2（说课稿）-2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册-

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3AnimalsLesson2

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，通过听动物的声音和图片，提高他们对英语语音的感知和识别。

2.增强学生的语言运用能力，通过模仿和复述，让他们在真实语境中运用所学词汇和句型。

3.培养学生的跨文化意识，通过了解不同动物的名称和特征，拓宽他们的视野，激发对自然和动物的关爱之情。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初次接触英语，已具备一定的英语基础，如简单的字母和单词拼写能力，以及基础的英语口语交流。在本单元前，他们可能已经学习了有关颜色、形状等基础词汇，为本节课学习动物名称奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物充满喜爱。他们的学习兴趣浓厚，喜欢通过游戏和活动进行学习。在能力方面，学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段吸引他们的注意力。学习风格上，学生偏好直观、生动、互动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语并非母语，学生在学习过程中可能会遇到发音、拼写和语调等问题。此外，一年级学生在语言表达上可能存在词汇量不足、句子结构简单等困难。针对这些困难，教师需耐心引导，提供适当的帮助和示范，让学生在实践中逐步克服。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的支持和指导。

四、教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过图片、视频等多媒体资源展示动物形象，帮助学生直观理解动物名称。

2.设计互动游戏，如“动物猜猜看”和“模仿动物叫声”，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.利用实物教具，如毛绒玩具动物，让学生通过触摸和观察，加深对动物特征的记忆。

4.设置小组合作任务，如制作动物卡片，培养学生合作能力和动手操作能力。

5.运用英语歌曲和韵律活动，帮助学生练习动物名称的发音，提高语言节奏感。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物名称和特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物名称的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物名称，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于动物的短视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物名称的英语表达，结合图片和实物教具，帮助学生记忆。

-组织课堂活动：设计“动物模仿秀”活动，让学生模仿动物的动作和叫声，提高他们的语言表达能力。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“动物模仿秀”活动，体验英语语言的实际运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物名称的英语表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物名称的英语表达，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置书写动物名称的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与动物相关的英语绘本或动画片，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的书写作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程