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图文混排说课稿及配套说课稿

一、设计思路

本节课以图文混排为主题，结合五年级下册语文《动物王国开大会》一文，引导学生学习如何将文字与图片有效结合，提升阅读兴趣和审美能力。通过分析课文中的图文混排特点，指导学生进行创意写作，培养他们的想象力和表达能力。教学过程中，注重激发学生兴趣，注重实践操作，使学生在轻松愉快的氛围中掌握图文混排的技巧。

二、核心素养目标

1.培养学生的审美感知，通过观察和解读图文混排，提升对美的鉴赏能力。

2.增强学生的语言建构与运用能力，学会运用图文结合的方式表达思想和情感。

3.发展学生的思维品质，通过创意写作，激发想象力和逻辑思维能力。

4.培养学生的文化自信，理解图文混排在文化传承中的作用，增强文化认同感。

三、学情分析

五年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对色彩、形状等视觉元素敏感，容易对图文并茂的内容产生兴趣。在知识层面，学生对图文混排的初步概念已有了解，但具体操作能力尚需提高。在能力方面，学生的阅读理解能力较强，但创意写作和图文结合的能力有待加强。在素质方面，学生的合作意识和表达能力有待提升。行为习惯上，学生普遍能够积极参与课堂活动，但有时缺乏耐心和细致的观察力。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，需要激发学生的兴趣，以图文并茂的方式吸引他们的注意力；其次，要注重培养学生的细致观察和思考能力，提高他们对图文混排的理解和运用；最后，通过小组合作，培养学生的合作精神和沟通能力，促进他们在实际操作中提升图文混排的技巧。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《动物王国开大会》课文教材。

2.辅助材料：准备与动物王国主题相关的图片、图表，以及图文混排的示例。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示，确保学生能够直观参与。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一篇有趣的课文《动物王国开大会》。这篇课文讲述了一个动物王国准备召开大会的故事，让我们一起去看看都有哪些动物参加，他们会发生哪些有趣的事情呢？

（学生）期待地望着老师，对课文内容充满好奇。

二、初步感知

1.自主阅读

（教师）请同学们打开课本，自由朗读课文，边读边思考：这篇文章主要讲了什么？

（学生）朗读课文，初步了解故事内容。

2.小组交流

（教师）请同学们以小组为单位，讨论一下课文的主要内容，并分享一下你的发现。

（学生）分组讨论，分享各自的理解。

三、深入探究

1.人物分析

（教师）文章中出现了哪些动物？它们分别有什么特点？

（学生）分析角色，如狐狸的聪明、猴子的活泼等。

2.故事情节

（教师）故事中发生了哪些事情？这些事情有什么意义？

（学生）分析故事情节，如狐狸欺骗其他动物、最后被大家识破等。

3.图文混排

（教师）这篇课文运用了图文混排的方式，请大家找出文中哪些地方使用了图文混排，并谈谈你的看法。

（学生）寻找图文混排的地方，如动物王国的标志、动物们的形象插图等。

4.主题探究

（教师）从这篇文章中，我们学到了什么？

（学生）总结主题，如诚实、团结、合作等。

四、巩固练习

1.创意写作

（教师）请同学们尝试用图文混排的方式，写一篇短文，内容可以是自己的故事或者想象中的故事。

（学生）动手写作，运用所学知识进行创作。

2.小组展示

（教师）请各小组展示自己的作品，其他同学评一评，看谁的图文混排最吸引人。

（学生）展示作品，互相评价。

五、课堂小结

（教师）今天我们学习了《动物王国开大会》这篇课文，了解了图文混排的运用，也学到了诚实、团结、合作等品质。希望大家在今后的学习和生活中，能够将这些品质发扬光大。

（学生）认真听讲，对所学内容进行回顾。

六、课后作业

1.阅读课文，思考：如果动物王国开大会，你会邀请哪些动物参加？为什么？

2.收集生活中图文混排的例子，分析其特点和作用。

（学生）认真完成课后作业，巩固所学知识。

六、知识点梳理

1.**课文理解与欣赏**

-理解课文《动物王国开大会》的基本内容，包括故事情节、角色特点、事件发展等。

-感受文本中图文混排的效果，体会图文结合在阅读中的趣味性和辅助作用。

-学习通过图文混排提升阅读兴趣和审美能力。

2.**语言文字运用**

-学习并运用文中描述动物特点的词语和句子，如“聪明”、“活泼”、“狡猾”等。

-通过模仿文中的语言风格，尝试用图文结合的方式创作短文。

3.**思维与想象**

-培养学生的想象力，通过课文中的动物角色，激发学生创作自己的故事。

-练习逻辑思维能力，通过分析故事情节，理解事件的因果关系。

4.**审美与创造**

-认识到图文混排是一种创造性的表达方式，能够增强作品的艺术性和吸引力。

-学会欣赏和评价图文混排的作品，提