小学新教师培训方案.docx

?一、培训目标

1.帮助新教师尽快熟悉小学教育教学工作的常规流程与基本要求，掌握各学科教学的基本方法和技能，能够顺利开展日常教学活动。

2.提升新教师的教育教学理念，使其理解并践行素质教育、以学生为中心等现代教育观念，关注学生的全面发展。

3.增强新教师的班级管理能力，学会建立良好的师生关系，营造积极向上、和谐有序的班级氛围，有效组织班级各项活动。

4.培养新教师的教育科研意识和初步能力，引导其在教学实践中发现问题、思考问题，并尝试运用科学的方法解决问题，促进自身专业成长。

5.助力新教师尽快融入学校文化和教师团队，增强职业认同感和归属感，树立正确的教育价值观和职业道德观，形成积极向上的工作态度和团队合作精神。

二、培训对象

入职1-3年的小学新教师

三、培训时间

培训周期为一年，分阶段进行。第一阶段为集中培训，时间为[X]天，安排在暑假开学前；第二阶段为日常校本培训，贯穿整个学年，每月安排[X]次集中培训活动，每次活动时长为[X]小时；第三阶段为跟岗实践培训，在学期中间安排新教师到优质学校跟岗学习[X]周。

四、培训地点

1.集中培训：学校多媒体教室、会议室或邀请校外专家进行培训的指定场地。

2.日常校本培训：学校内的各学科教研室、会议室、教室等。

3.跟岗实践培训：优质小学的相关教室、办公室及各类活动场所。

五、培训内容与方式

（一）集中培训（暑假开学前）

1.教育政策法规与师德师风

-培训内容

-深入解读《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等教育法律法规，使新教师明确教育教学活动中的权利和义务。

-开展师德师风专题讲座，学习优秀教师的先进事迹，分析违反师德师风的典型案例，引导新教师树立正确的职业道德观，坚守教育初心，牢记育人使命。

-培训方式

-邀请教育法学专家进行法律法规的解读，通过案例分析、互动问答等方式，加深新教师对法律条文的理解和应用。

-组织观看师德师风教育视频，邀请本校师德楷模分享教育故事，分组讨论并撰写心得体会，增强新教师的师德修养。

2.教育教学理论与方法

-培训内容

-介绍小学教育教学的基本理论，如儿童发展心理学、教育学原理等，帮助新教师了解小学生的身心发展特点和教育教学规律。

-开展学科教学方法培训，各学科教研员针对本学科的教学特点，讲解教学目标的制定、教学内容的组织、教学方法的选择与运用、教学评价的实施等方面的知识和技能。

-培训方式

-邀请高校教育专家进行理论知识讲座，运用多媒体课件、案例分析等手段，使抽象的理论知识更加生动形象。

-各学科教研员进行学科教学方法的示范教学，通过实际课堂展示和课后交流研讨，让新教师直观地感受和学习教学方法的应用。

3.班级管理与团队建设

-培训内容

-讲解班级管理的基本原则、方法和策略，如班级规章制度的制定、班干部的选拔与培养、班级文化建设等。

-开展团队建设活动，培养新教师的团队合作意识和沟通能力，帮助他们更好地融入学校教师团队。

-培训方式

-邀请资深班主任进行班级管理经验分享，组织新教师进行实地参观优秀班级，学习班级布置、班级活动组织等方面的经验。

-通过拓展训练、小组合作游戏等形式开展团队建设活动，增进新教师之间的了解与信任，提高团队协作能力。

（二）日常校本培训（贯穿学年）

1.学科教学研讨

-培训内容

-各学科教研组定期组织教学研讨活动，新教师分享自己在教学实践中的经验与困惑，共同探讨教学中遇到的问题及解决方案。

-开展集体备课活动，针对教材内容、教学目标、教学重难点等进行深入研讨，共同设计教学方案，优化教学过程。

-培训方式

-每周安排固定时间进行学科教学研讨，采用小组讨论、个人发言、专家点评等形式，鼓励新教师积极参与，充分发表自己的见解。

-在集体备课活动中，由主备教师阐述教学设计思路，其他教师进行补充和完善，形成集体智慧的结晶。

2.教育技术应用

-培训内容

-介绍常用的教育技术工具，如多媒体教学软件、在线教学平台、教学资源库等的使用方法，提高新教师运用现代教育技术辅助教学的能力。

-开展信息技