网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

Unit 4 My home Part A Lets learn(说课稿)-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit 4 My home Part A Lets learn(说课稿)-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册.docx

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

Unit4MyhomePartALetslearn(说课稿)-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit4MyhomePartALetslearn。本节课主要围绕家庭环境中的物品和位置展开,学习表示物品和位置的词汇,如“bed,desk,chair,table,window,door”以及“in,on,under,behind”等介词。

教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了表示家庭成员的词汇,如“mom,dad,sister,brother”等,以及一些简单的家庭物品词汇,如“book,pencil,clock”等。在此基础上,本节课将进一步拓展学生对家庭环境的认知,让学生学会描述家庭物品的位置,从而提高学生的英语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂并准确模仿、朗读关于家庭物品和位置的词汇及句子,能够用所学词汇和句型描述自己或他人的家居环境。

2.文化意识:学生能够理解家居环境在不同文化背景下的差异,培养跨文化交际意识。

3.思维品质:通过观察、描述家居物品的位置,培养学生的观察能力和空间方位感。

4.学习能力:学生在课堂上积极参与互动,通过小组合作和游戏活动,提高合作学习能力和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了表示家庭成员和一些家庭物品的基础词汇,能够进行简单的自我介绍和物品描述。在语法方面,学生已经学习了一些基本的介词,如in,on,under,并能够在简单句型中运用。

2.学生对英语学习普遍表现出浓厚的兴趣,尤其是在游戏和互动活动中。他们在学习新词汇和句型时,通常表现出较强的模仿能力和记忆力。学生的学习风格多样,有的学生偏好视觉学习,喜欢通过图片和实物来理解新知识;有的学生则偏好听觉学习,通过听录音和跟读来掌握语言。

3.学生在本次课中可能遇到的困难和挑战包括:对一些新词汇的发音和记忆,以及在描述物品位置时正确使用介词。此外,部分学生在英语表达时可能会感到紧张,不敢开口说英语,需要通过鼓励和互动来提高他们的自信心。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都配备了人教PEP版英语四年级上册教材,并提前预习了Unit4MyhomePartALetslearn相关内容。

2.辅助材料:准备与家庭物品和位置相关的图片和图表,以及教学视频,以便更直观地展示词汇和句型。

3.实验器材:无。

4.教室布置:将教室布置成多个小组讨论区,方便学生进行互动学习和小组活动。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对家庭环境的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们都有自己的家吗?家里都有什么物品?”

展示一些关于不同家庭环境的图片,让学生初步感受家庭物品的多样性。

简短介绍家庭环境的重要性,为接下来的学习打下基础。

2.家庭物品和位置基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解家庭物品和位置的基本概念、组成部分和用法。

过程:

讲解家庭物品的定义,包括其主要分类和特点。

详细介绍表示物品位置的介词,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭物品和位置案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解家庭物品和位置的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的家庭物品和位置场景进行分析。

详细介绍每个案例的背景、物品和位置的特点,让学生全面了解家庭环境的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何应用英语描述家庭物品和位置。

小组讨论:让学生分组讨论如何用英语描述自己的家,并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个家庭房间(如卧室、客厅等)进行讨论。

小组内讨论该房间的物品和位置,以及如何用英语进行描述。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对家庭物品和位置的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括房间的物品和位置描述。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调家庭物品和位置描述的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括家庭物品和位置的词汇、介词的用法等。

强调描述家庭环境和物品位置在日常交流中的价值和作用,鼓励学生在生活中运用所学。

布置课后作业:让学生绘制自己家的平面图

您可能关注的文档

文档评论(0)

baoding2020 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档