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第1课认识WPS表格(说课稿)2023-2024学年四年级下册信息技术龙教版(三起)
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本课以四年级下册信息技术教材为依据,结合龙教版教材特点,围绕“认识WPS表格”这一主题展开教学。设计思路如下:首先,通过导入环节激发学生学习兴趣;其次,通过实例演示和操作练习,引导学生逐步掌握WPS表格的基本操作;最后,布置课后作业,巩固所学知识,提高学生信息素养。
二、核心素养目标
培养学生信息意识,使学生认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性;提升计算思维,通过表格操作训练学生的逻辑思维和数据处理能力;增强实践能力,通过实际操作提高学生解决实际问题的能力;发展创新能力,鼓励学生在探索和实践中尝试新方法,培养学生的创新精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解WPS表格的基本结构,包括单元格、行、列等概念。
-掌握表格的基本操作,如插入行、列,合并单元格,调整列宽行高。
-学习如何使用公式和函数进行简单的数据处理。
2.教学难点
-公式和函数的应用:学生可能难以理解公式的逻辑和函数的用途,尤其是在处理复杂计算时。
-数据排序和筛选:学生可能对如何使用排序和筛选功能进行数据管理和分析感到困惑。
-格式设置:学生可能不熟悉如何设置单元格格式,如字体、颜色、边框等,以使表格更易于阅读和美观。
-举例说明:
-公式和函数的难点在于理解相对引用和绝对引用的区别,以及如何根据实际需求调整公式。
-数据排序和筛选的难点在于理解排序条件的选择和筛选条件的设定,以及如何根据不同需求进行高级筛选。
-格式设置的难点在于如何根据数据的特点选择合适的格式选项,以及如何使用样式和模板来快速设置格式。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法,结合实例演示,帮助学生理解WPS表格的基本操作和功能。
2.通过小组讨论,引导学生探讨公式的应用和数据处理技巧。
3.设计实践操作环节,让学生通过实际操作掌握表格编辑和格式设置。
4.利用多媒体教学,展示WPS表格的实际应用案例,增强学生的学习兴趣和直观理解。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布WPS表格操作的基础知识,如单元格、行、列的概念,以及简单的公式和函数介绍。
设计预习问题:提出问题如“如何创建一个简单的表格?”,“如何使用公式计算总和?”等,引导学生思考表格的基本应用。
监控预习进度:通过在线平台监控学生预习进度,确保大部分学生能够完成预习任务。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生通过阅读资料,了解表格的基本操作。
思考预习问题:学生尝试在电脑上操作WPS表格,解决预习问题中的示例。
提交预习成果:学生将操作截图和笔记提交,展示预习成果。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习任务,培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台进行预习资源的分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示学生生活中需要用到表格的实例,如成绩单、购物清单等,引入WPS表格的应用。
讲解知识点:详细讲解WPS表格的创建、编辑、格式设置和基本公式应用。
组织课堂活动:分组让学生实际操作创建表格,并使用公式计算数据。
解答疑问:对于学生在操作中遇到的问题,及时给予指导和解答。
学生活动:
听讲并思考:学生跟随教师的讲解,理解并思考表格操作的概念。
参与课堂活动:学生分组合作,完成表格创建和数据处理任务。
提问与讨论:学生在操作过程中提出问题,并与同学讨论解决方案。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生建立对WPS表格操作的整体认识。
实践活动法:通过实际操作,让学生掌握表格操作的技能。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:要求学生创建一个包含公式的表格,并尝试使用不同的公式进行数据计算。
提供拓展资源:推荐相关网站和视频教程,供学生课后自学。
反馈作业情况:通过在线平台或课堂时间,批改作业并给予反馈。
学生活动:
完成作业:学生按照作业要求,独立完成表格创建和数据处理。
拓展学习:学生利用推荐资源,学习更高级的表格操作技巧。
反思总结:学生总结自己在操作中的收获和遇到的问题,提出改进措施。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过作业和拓展学习,培养学生的独立学习能力。
反思总结法:通过反思总结,帮助学生形成良好的学习习惯和自我提升意识。
六、知识点梳理
1.WPS表格的基本概念
-单元格:表格中的最小单位,用于存储数据。
-行和列:表格的行和列构成了单元格的网格结构。
-工作表:一个工作簿中包含多个工作表,每个工作表可以独立编辑。
2.WPS表格的启动
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