4.2.2 去括号说课稿 2024-2025学年人教版数学七年级上册.docx

4.2.2去括号说课稿2024-2025学年人教版数学七年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

“4.2.2去括号说课稿2024-2025学年人教版数学七年级上册”章节主要介绍去括号的法则，是七年级数学教学中的重要内容。本节课旨在让学生掌握去括号的基本方法，理解其内在规律，并能够运用到实际计算中。教材通过实例讲解和练习题，帮助学生逐步掌握去括号的技巧，为后续学习乘法分配律等数学知识打下基础。

核心素养目标

1.逻辑思维素养：培养学生运用数学逻辑推理去括号法则，提升分析和解决问题的能力。

2.数学抽象素养：通过去括号的操作，培养学生对数学符号的抽象理解和运用。

3.数学运算素养：训练学生准确、熟练地进行去括号运算，提高计算能力。

4.数学建模素养：引导学生将去括号法则应用于解决实际问题，建立数学模型。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册数学课程中，已经学习了正负数的运算、一元一次方程的解法以及基本的代数表达式，对数学运算符号有了初步的认识，这为理解去括号法则打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生处于好奇心强、探索欲望高的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们在数学学习上具备一定的逻辑推理能力，但抽象思维能力还在发展中。学生个体之间存在差异，有的善于逻辑推理，有的擅长直观形象思维，因此在教学中需要兼顾不同学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在去括号时混淆运算符号，尤其是在处理含有负号的括号时。此外，将去括号法则应用到复杂表达式中可能会感到困惑，需要教师在教学中提供足够的实例和练习，帮助学生逐步克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过生动的实例讲解去括号法则，使学生直观理解运算规律。

2.互动讨论法，鼓励学生相互交流去括号的经验，促进思维碰撞和深度理解。

3.练习巩固法，通过大量的练习题，让学生在实践中掌握去括号的操作技巧。

教学手段：

1.多媒体演示，使用PPT展示去括号的过程，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.教学软件辅助，利用数学教学软件进行模拟练习，提供即时反馈，提高学习效率。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展学习，增强学习的自主性和趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括去括号法则的讲解视频和示例题目，要求学生预习并理解去括号的基本步骤。

-设计预习问题：设计如“去括号时如何处理括号前的负号？”等探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，确保每位学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读资料，理解去括号的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个涉及去括号的数学问题引入新课，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解去括号法则，强调重难点，如“括号前是负号时，括号内的每一项都要变号”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相解释去括号的过程，并解决实际问题。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何正确应用去括号法则。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试解决实际问题。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解去括号法则，强调重难点。

-实践活动法：通过实际问题练习去括号。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握去括号法则，理解重难点。

-培养学生的实际应用能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些涉及去括号的复杂题目，要求学生独立完成。

-提供拓展资源：提供一些在线练习网站和视频，帮助学生进一步巩固去括号技能。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生的下一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固去括号技能。

-拓展学习：利用提供的资源进行额外学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习方法和技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我监控能力。

作用与目的：

-巩固和深化对去括号法则的理解和应用。