3.3《测量气温》说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版.docx

3.3《测量气温》说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课《测量气温》旨在让学生通过实践操作，掌握气温的测量方法，理解气温的概念。首先，通过引入天气预报的话题，激发学生的学习兴趣。接着，详细讲解温度计的结构和原理，引导学生动手制作简易温度计，并学习正确使用方法。最后，通过小组合作，让学生在校园不同地点进行气温测量，记录数据，分析气温变化规律，培养学生的观察能力和合作精神。整个教学过程注重理论与实践相结合，符合三年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养使用温度计测量气温的技能，发展科学探究能力。

2.科学态度：培养认真观察、准确记录数据的习惯，形成对气温变化的好奇心和探究欲。

3.科学思维：学会分析气温数据，培养比较、归纳的科学思维能力。

4.科学实践：通过小组合作测量气温，增强合作意识，提高实践操作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了温度的基本概念。

-学生对天气变化有一定的直观认识。

-学生可能接触过简单的温度计，对其外观和基本功能有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对天气和气温变化充满好奇，有探索的欲望。

-学生具备基本的观察和记录能力，能够进行简单的实验操作。

-学生喜欢动手操作和小组合作，倾向于通过实践学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对温度计的精确读数和使用方法不熟悉，需要反复练习。

-学生可能混淆气温与天气的概念，需要教师明确讲解和引导。

-学生在分析气温数据时，可能缺乏比较和归纳的能力，需要教师提供适当的指导。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《科学三年级上册教科版》教材。

2.辅助材料：准备气温变化曲线图、温度计使用教学视频。

3.实验器材：每组学生配备一支标准温度计，确保温度计无损坏，安全可靠。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和数据记录区，每组学生有足够的空间进行实验和讨论。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，我们每天都会听到天气预报，你们知道天气预报中提到的气温是什么吗？

-（学生）气温是描述天气冷热程度的数值。

-（教师）很好，那我们今天就来学习如何测量气温。

2.教学气温概念

-（教师）请同学们翻开教材第XX页，我们来看看气温的定义和重要性。

-（学生）阅读教材，了解气温的定义和重要性。

-（教师）谁能告诉我气温的定义是什么？

-（学生）气温是描述空气温度的数值。

3.认识温度计

-（教师）接下来，我们来认识一下测量气温的工具——温度计。请看大屏幕，这是温度计的结构图。

-（学生）观察温度计结构图。

-（教师）请同学们分享一下你们对温度计的了解。

-（学生）分享自己了解到的温度计知识。

4.学习使用温度计

-（教师）现在，我们来学习如何正确使用温度计。请同学们观看大屏幕上的教学视频。

-（学生）观看教学视频，学习温度计的使用方法。

-（教师）请同学们按照视频中的步骤，尝试使用温度计测量水的温度。

-（学生）分组进行实验，使用温度计测量水的温度。

5.测量气温

-（教师）现在我们已经学会了使用温度计，接下来请在校园的不同地点进行气温测量。请同学们分成小组，每个小组选择一个测量点，记录下测量的气温。

-（学生）分组进行气温测量，记录数据。

6.分析气温数据

-（教师）请同学们将测量的气温数据汇总到黑板上，我们一起分析一下气温的变化规律。

-（学生）将气温数据汇总到黑板上，共同分析气温变化规律。

7.总结与反思

-（教师）通过今天的实验，我们学会了如何使用温度计测量气温，也了解了气温的变化规律。请同学们分享一下你们的收获和感受。

-（学生）分享自己的收获和感受。

8.课后作业

-（教师）课后，请同学们结合今天的学习内容，完成以下作业：1.总结温度计的使用方法；2.分析气温变化对生活的影响。

-（学生）完成课后作业。

9.结束语

-（教师）同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学知识运用到生活中，关注气温变化，保护我们的环境。下节课，我们将继续学习有关天气的知识。下课！

-（学生）下课！

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握气温概念：通过本节课的学习，学生能够准确描述气温的定义，理解气温在天气预报中的重要性。

2.认识温度计：学生能够识别温度计的结构，了解其工作原理，知道如何正确使用温度计进行温度测量。

3.测量气温技能：学生在实际操作中掌握了使用温度计测量气温的方法，能够在不同环境中准确测量并记录气温数据。

4.数据分析能力：学生通过小组合作，收集并整理气温数据，