Unit 4 I have a pen pal Part A Let’s talk Let’s learn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit4IhaveapenpalPartALet’stalkLet’slearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计意图

本节课以“Unit4IhaveapenpalPartALet’stalkLet’slearn”为内容，旨在通过听说活动，让学生掌握本单元的重点词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。同时，通过介绍笔友，培养学生的跨文化交流意识，激发学生对英语学习的兴趣。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的语言运用能力和跨文化意识。通过听说练习，提升学生的语言实际运用能力；通过了解不同国家的文化，拓展学生的国际视野，培养尊重多元文化的价值观。同时，鼓励学生在真实语境中交流，锻炼学生的沟通能力和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇：重点词汇包括penpal、exchange、writeto、mail等，学生需要能够正确认读和拼写。

-句型：重点句型为Ihaveapenpalfrom...和Iliketowritetohim/herabout...，学生需要能够正确运用这些句型进行交流。

-功能：能够使用所学词汇和句型描述自己与笔友的交流内容，例如谈论兴趣爱好、日常生活等。

2.教学难点

-词汇理解：学生可能对某些词汇如penpal和exchange的理解不够深入，需要通过图片、例句等方式帮助理解。

-句型运用：学生在实际交流中可能难以灵活运用句型，需要通过角色扮演、对话练习等活动加强训练。

-语境应用：学生在实际交流中可能难以将所学知识应用于真实情境，需要通过情景模拟和实际对话练习提高语境应用能力。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：人教PEP版英语六年级上册配套资源网站

-信息化资源：多媒体课件、在线英语学习平台

-教学手段：图片、视频、角色扮演道具、单词卡片

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“Doyouhaveapenpal?”来引起学生的兴趣，询问他们是否有过笔友的经历，并简要分享自己的笔友故事。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的有关朋友和家人的表达方式，如Ihavea...和Iliketo...等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过多媒体课件展示本节课的重点词汇和句型，如penpal、exchange、writeto、mail等，并逐个讲解其含义和用法。

-举例说明：教师结合图片和实际例子，如展示不同国家的信件、笔友的图片等，帮助学生理解词汇和句型的具体应用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分享自己与笔友的交流经历，鼓励学生提出问题，并引导他们通过讨论寻找答案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师设计一系列听说练习，如角色扮演、听力练习、句子完成等，让学生在活动中运用所学知识。

-教师指导：教师在学生进行练习时，及时给予指导和帮助，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，并鼓励学生在课后继续练习，提高自己的英语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生写一封信给他们的笔友，内容可以包括介绍自己的兴趣、日常生活等，以提高学生的实际运用能力。

6.教学过程详细步骤

6.1导入

-教师提问：“Doyouhaveapenpal?”，并简要分享自己的笔友故事。

-学生分享自己的笔友经历，激发他们对本节课的兴趣。

6.2新课呈现

-教师展示重点词汇和句型，如penpal、exchange、writeto、mail等，并讲解其含义和用法。

-结合图片和实际例子，帮助学生理解词汇和句型的具体应用。

6.3互动探究

-小组讨论：学生分享自己与笔友的交流经历，提出问题，通过讨论寻找答案。

-教师引导：教师参与讨论，解答学生的疑问，帮助学生深入理解知识。

6.4巩固练习

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与笔友的交流场景。

-听力练习：教师播放录音，让学生根据听力内容完成句子。

-句子完成：教师提供部分句子，让学生根据所学知识完成句子。

6.5课堂总结

-教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的英语表达能力。

6.6作业布置

-教师布置作业：要求学生写一封信给他们的笔友，内容可以包括介绍自己的兴趣、日常生活等。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：