高中英语 Unit 4 Making the news说课稿3 新人教版必修5.docx

高中英语Unit4Makingthenews说课稿3新人教版必修5

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“Makingthenews”为主题，旨在通过新闻阅读和写作活动，提高学生英语阅读理解和写作能力。通过分析新闻结构和特点，引导学生关注时事，培养他们的批判性思维。同时，结合必修5教材，让学生在掌握新闻写作技巧的同时，提升综合语言运用能力。

二、核心素养目标

培养学生英语学科的核心素养，包括：1）语言能力：通过新闻阅读和写作，提升学生对英语词汇、语法和语篇结构的理解和运用能力；2）思维品质：通过分析新闻内容，培养学生的批判性思维和问题解决能力；3）学习能力：引导学生掌握新闻写作技巧，提高自主学习能力；4）文化意识：通过新闻内容，拓宽学生视野，增强对多元文化的理解和尊重。

三、学情分析

本节课面向的是高中二年级学生，这一阶段的学生已具备一定的英语基础，对英语学习的兴趣和学习方法有一定了解。在知识层面，学生对英语语法、词汇和语篇结构有基本掌握，但在具体语境中的运用仍需提高。能力方面，学生能够进行基本的听说读写活动，但新闻阅读和写作能力相对较弱，往往缺乏对新闻信息的准确把握和深度理解。在素质方面，部分学生可能存在语言表达能力不足、批判性思维能力有限等问题。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。一些学生在课堂上的参与度不高，缺乏主动学习和合作交流的意识，这在新闻阅读和写作的实践活动中尤为明显。此外，学生的英语学习态度和方法也对课程效果产生影响。有的学生依赖死记硬背，缺乏灵活运用语言的能力；有的学生则过于被动，不善于思考和创新。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解新闻写作的基本原则和技巧，帮助学生建立新闻写作的基本框架。

2.讨论法：组织学生围绕新闻内容进行讨论，提高学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的新闻案例，引导学生分析新闻结构和写作手法。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示新闻图片和视频，增强课堂的直观性和吸引力。

2.教学软件应用：利用在线新闻阅读平台，让学生进行实时新闻阅读和写作练习。

3.实践操作：组织学生进行新闻写作实践，通过实际操作提高写作技能。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-创设情境：播放一段国内外热点新闻视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：引导学生观察新闻视频的特点，如标题、导语、正文等，为新闻写作的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-新闻写作概述：介绍新闻的基本要素、结构特点和写作原则。

-新闻写作技巧：讲解如何撰写新闻标题、导语、正文，以及如何运用新闻语言。

-新闻案例分析：选取典型新闻案例，分析其写作手法和技巧。

-学生互动：邀请学生参与讨论，分享对新闻写作的理解和经验。

3.巩固练习（10分钟）

-新闻写作练习：学生根据所学知识，尝试撰写一篇简短新闻稿。

-教师点评：对学生的新闻稿进行点评，指出优点和不足，提供修改建议。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容：新闻写作的基本要素、结构特点和写作技巧。

-强调重点：引导学生关注新闻写作的准确性、客观性和时效性。

-布置课后作业：提醒学生课后复习所学内容，并完成相关练习。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：要求学生阅读一篇完整的新闻报道，分析其结构和写作手法。

-实践作业：学生根据所学知识，撰写一篇关于校园活动的新闻稿。

-反馈与评价：鼓励学生互相评价新闻稿，提高写作水平。

-课后反思：要求学生反思自己在新闻写作中的不足，制定改进计划。

（注：以上内容仅为示例，实际教学过程应根据具体情况进行调整。）

六、学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升

学生在新闻阅读和写作过程中，对英语词汇、语法和语篇结构的运用更加熟练。他们能够识别并运用新闻写作中的关键词汇，如动词、形容词、副词等，以及正确的时态和语态。学生在写作时，能够更准确地表达新闻事件，提高英语表达的准确性和流畅性。

2.阅读理解能力增强

3.写作技巧掌握

学生在本节课中学习了新闻写作的基本技巧，包括如何撰写吸引人的标题、如何构建清晰的结构、如何使用有效的新闻语言等。这些技巧的掌握使得学生在写作时能够更加得心应手，提高了新闻稿的质量。

4.批判性思维能力培养

在新闻阅读和写作过程中，学生被鼓励对新闻内容进行分析和批判。他们学会了如何评估新闻的客观性、准确性和公正性，如何识别潜在的偏见和误导。这种批判性思维能力的培养对于学生形成独立思考和判断的能力至关重要。

5.文化意识增强

6.合作与交流能力提高

在课堂讨论和小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会