Unit2 My week C storytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit2MyweekCstorytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2MyweekCstorytime

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日星期四第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生英语听、说、读、写综合运用能力。

2.增强学生时间管理和规划意识，学会用英语描述一周的活动。

3.培养学生合作学习意识，通过小组活动提高英语交流能力。

4.培养学生自主学习能力，鼓励学生在生活中运用所学英语知识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握本节课的核心词汇，如：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-理解并运用句型“SomebodydoessomethingonMonday/...”来描述一周的活动。

-学会使用一般现在时态描述日常活动。

2.教学难点：

-理解并运用一般现在时态描述一周的日常活动，特别是对于动词的变化形式。

-正确使用介词“on”来表示具体某一天。

-在小组活动中，能够流畅地用英语进行交流，表达自己的观点。

-对于英语基础较弱的学生，能够通过多种方式理解和记忆新词汇和句型。

-在故事复述环节，能够准确把握故事情节，并用英语进行复述。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的星期图片、日常活动视频、时间表图表等。

3.教学工具：准备彩色卡纸、便签纸、磁铁等，用于小组活动和游戏。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保环境适合小组活动和角色扮演。

教学过程

一、导入

1.用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.提问：“Whatdayisittoday?”引导学生回答，并复习星期词汇。

3.展示星期图片，让学生用英语描述图片内容，复习已学知识。

二、新课呈现

1.播放与本节课主题相关的英语歌曲，激发学生学习兴趣。

2.引导学生观察教材中的图片，提问：“WhataretheydoingonMonday?”引导学生用英语描述图片中的活动。

3.引导学生学习新词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

4.教师板书新词汇，并讲解其用法，如：“IgotoschoolonMonday.”

三、词汇学习

1.教师带领学生朗读新词汇，并强调发音和拼写。

2.学生跟读，教师纠正发音错误。

3.进行词汇接龙游戏，巩固新词汇。

四、句型练习

1.教师展示例句：“IgotoschoolonMonday.”引导学生理解句型结构。

2.学生模仿例句，用新学的星期词汇描述自己的活动。

3.教师巡视指导，纠正学生发音和语法错误。

五、小组活动

1.将学生分成小组，每组分配一个星期，让学生用英语描述该星期的活动。

2.每组选派一名代表，在全班展示，其他学生进行评价。

3.教师点评，鼓励学生积极参与，提高英语表达能力。

六、故事复述

1.教师讲述一个与星期相关的英语小故事，如：“TheStoryoftheWeek.”

2.学生聆听故事，注意故事情节和星期词汇。

3.教师提问故事内容，检查学生对故事的理解。

4.学生尝试复述故事，教师纠正发音和语法错误。

七、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾本周所学，用英语描述自己的活动。

3.教师鼓励学生在生活中运用所学英语知识。

八、作业布置

1.完成教材中的练习题，巩固本周所学知识。

2.用英语写一篇关于自己一周活动的短文，如：“MyWeek.”

3.家长监督学生完成作业，并签字确认。

九、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.学生反思自己的学习情况，提出改进意见。

3.教师根据学生反馈，调整教学策略，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确认读并书写本节课的新词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-学生能够在实际语境中运用新词汇，描述一周的日常活动。

2.句型运用：

-学生能够理解并运用句型“SomebodydoessomethingonMonday/...”来描述一周