《我们都是热心人》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版[001].docxVIP

《我们都是热心人》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本课以《我们都是热心人》为主题，结合三年级上册道德与法治统编版教材，旨在引导学生树立关爱他人、乐于助人的品质。通过情境创设、互动讨论等方式，让学生在参与中感受热心助人的快乐，培养良好的道德素养。

核心素养目标

培养学生关爱他人的同理心，提高人际交往能力，形成积极的社会参与意识。引导学生树立正确的价值观，学会在日常生活中关心他人，乐于助人，增强道德情感体验，促进其成为一个有责任感和关爱心的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备了一定的道德认知基础，能够理解基本的道德规范和人际交往规则。他们对家庭、学校和社区中的人际关系有所了解，但对社会中不同角色的责任和关爱他人的意义认识尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治课程有一定的兴趣。他们的抽象思维能力正在发展，能够通过具体事例和情境来理解抽象概念。学习风格上，学生以直观学习为主，通过图片、故事和游戏等直观方式更容易理解和接受新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对道德概念的理解较为模糊，难以将理论知识与实际行为相结合。此外，学生在表达自己观点和情感时可能存在一定的困难，需要教师引导和鼓励。此外，学生在面对不同情境时，可能难以迅速做出正确的道德判断，需要教师提供具体的指导和方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、故事、视频等多媒体资源，如热心助人的实例展示。

3.教室布置：设置分组讨论区，摆放小黑板或白板，用于展示讨论结果和教学活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对热心助人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过需要帮助的时候？你们又是怎么做的？”

展示一些关于热心助人实例的图片或视频片段，让学生初步感受热心助人的积极意义。

简短介绍热心助人的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.热心助人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解热心助人的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解热心助人的定义，包括其主要组成元素或动机。

详细介绍热心助人的原则，如尊重他人、乐于助人、无私奉献等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.热心助人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解热心助人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的热心助人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解热心助人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的生活中实践热心助人。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与热心助人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对热心助人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调热心助人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括热心助人的基本概念、原则、案例分析等。

强调热心助人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用热心助人。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录身边的热心助人行为，撰写一篇短文或日记，分享自己的感受和体会。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-道德故事集：《雷锋的故事》、《爱心树》等，通过阅读这些故事，学生可以更深刻地理解热心助人的意义。

-社会公益活动介绍：搜集一些社区服务、环保活动、慈善捐助等公益活动的信息，让学生了解热心助人的具体实践。

-热心助人名言警句：收集一些关于热心助人的名言警句，如“助人为乐”、“授人玫瑰，手留余香”等，用于启发学生思考。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《雷锋的故事》等书籍，让学生通过阅读了解雷锋同志的助人事迹，学习他的精神。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的热心助人行为，如帮助老人过马路、给同学提供学习帮助等。

-家庭