课文16《朱德的扁担》（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docxVIP

课文16《朱德的扁担》（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

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课程基本信息

1.课程名称：课文16《朱德的扁担》

2.教学年级和班级：二年级语文

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第3周星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和社会主义核心价值观。通过学习《朱德的扁担》，学生能够理解革命先烈的艰苦奋斗精神，培养他们的爱国情感和集体主义精神。同时，通过朗读和写作练习，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，增强他们的文化自信和审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，体会朱德扁担的象征意义。

2.学习课文中的语言表达，体会朱德与战士们的深厚情谊。

难点：

1.理解“扁担”在课文中的深层含义，即革命精神和艰苦奋斗的象征。

2.学生在朗读时把握情感的把握，尤其是对朱德形象的塑造。

解决办法：

1.通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，特别是“扁担”的象征意义。

2.通过角色扮演、朗读比赛等活动，让学生在朗读中感受人物情感，提高朗读的感染力。

3.结合课文背景，讲解朱德的历史功绩，帮助学生更好地理解人物形象。

4.设计写作练习，让学生尝试用课文中的语言表达方式，创作短文，加深对课文内容的理解和运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《朱德的扁担》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如朱德同志的画像、扁担实物图等，以及相关历史背景资料。

3.教学课件：制作包含课文朗读、重点段落解析、课后练习的多媒体课件。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，提供书写工具，以便学生进行小组合作学习和写作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示朱德同志的画像，简要介绍朱德同志的生平事迹，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道朱德同志是谁？他有哪些值得我们学习的品质？

-引导学生思考，引出本节课的主题——《朱德的扁担》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读课文，让学生初步感知课文内容。

-提问：课文讲述了什么故事？朱德同志在故事中表现出了怎样的精神？

-引导学生分析课文中的重点段落，如“扁担一端挂着的是粮食，一端挂着的是战士们的生命”。

-讨论朱德同志与战士们的深厚情谊，以及扁担在课文中的象征意义。

-通过多媒体展示朱德同志与战士们共同劳动的场景，加深学生对课文内容的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：结合课文内容，谈谈你对朱德同志艰苦奋斗精神的感悟。

-学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-朗读比赛：学生分组朗读课文，评选最佳朗读小组。

-写作练习：以“我的扁担”为题，让学生发挥想象，写一篇短文。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调朱德同志的艰苦奋斗精神和爱国情怀。

-提问：同学们，今天我们学习了《朱德的扁担》，你们有什么收获？

-学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课文，思考朱德同志的扁担在课文中的象征意义。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长签字确认，监督学生完成作业。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《朱德的扁担》故事背景介绍：向学生介绍朱德同志所在的红军长征的历史背景，包括长征的起因、经过和意义，以及朱德同志在长征中的作用和贡献。

-《朱德的故事》：选择几篇关于朱德同志生平的小故事，如《朱德与草鞋》、《朱德与群众》等，让学生了解朱德同志的日常生活和与人民群众的深厚感情。

-《长征路上的英雄》：介绍长征途中其他英雄人物的故事，如周恩来、彭德怀等，展示中国共产党领导下的革命队伍的英雄形象。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生查阅历史资料，了解长征的历史细节，特别是朱德同志在长征中的具体事迹。

-布置探究任务，让学生选择一位长征途中的英雄人物，收集相关信息，撰写一篇小报告或故事。

-组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演朱德同志或其他历史人物，通过模拟历史场景，加深对历史的理解和体验。

-鼓励学生参与学校的红色教育基地参观活动，实地感受革命历史，增强爱国情感。

-引导学生结合课文内容，思考如何在日常生活中践行艰苦奋斗的精神，提出自己的见解和行动计划。

3.结合课文内容，设计以下拓展活动：

-制作“朱德扁担”主题的手抄报或海报，展示学生对课文内容的理解和创意。

-组织“长征精神”主题的演讲比赛，让学生表达对长征精神的敬意和传承意愿。

-设计“红色之旅”旅行计划，让学生选择一个与长征相关的历史地点，进行实地考察