1《我们班四岁了》第二课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动.docx

1《我们班四岁了》第二课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《我们班四岁了》第二课时，属于全国通用四年级上册综合实践活动课程。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。本节课将结合学生已有的班级知识，引导学生通过观察、记录和讨论等方式，深入了解班级发展历程，培养学生的观察力、记录能力和团队协作精神。教学内容与课本《我们班四岁了》第一课时相衔接，帮助学生进一步认识班级，激发他们参与班级活动的积极性。

核心素养目标

1.培养学生观察和记录班级发展的能力，提升学生的实践操作素养。

2.增强学生的团队合作意识，提高学生在集体活动中的沟通与协作能力。

3.激发学生对班级历史的兴趣，培养学生对集体荣誉的认同感和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生通过观察和记录，准确捕捉班级发展的关键事件和变化。

②培养学生运用文字和图表等多种方式，有效表达班级成长过程的能力。

2.教学难点

①帮助学生理解班级历史与个人成长之间的关系，形成对班级文化的认同。

②指导学生进行团队合作，确保每个学生在讨论和活动中都能积极参与，形成共识。

③引导学生从班级发展的过程中，提炼出有助于未来班级建设的宝贵经验和建议。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，讲解班级发展的重要节点，引导学生思考。

2.设计“班级历史之旅”角色扮演活动，让学生扮演不同时期的关键人物，体验班级成长。

3.运用多媒体展示班级照片和视频资料，增强学生对历史的直观感受。

4.通过小组合作完成班级发展报告，培养学生的团队协作能力和信息处理能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段班级成长的视频，激发学生的兴趣。

-引导学生回顾上一节课的内容，提出问题：“你们还记得我们班过去的一些有趣事情吗？”

-学生分享班级成长的故事，教师总结并导入本节课的主题：“今天，我们将一起探索我们班四岁以来的变化。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示班级发展的时间轴，介绍班级从成立到现在的关键事件。

-通过图片和文字资料，讲解班级在各个方面的发展，如班级规模、活动参与、学生成长等。

-分组讨论：学生分组讨论班级发展的积极因素和需要改进的地方。

-教师总结讨论结果，强调班级发展的连续性和每个学生的贡献。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个班级发展的事件，进行情景模拟。

-每组派代表进行情景剧表演，其他组进行评价和提问。

-教师点评，引导学生思考如何从历史中吸取经验，为班级未来的发展做准备。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结班级发展的意义。

-学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-学生以小组为单位，撰写一份班级发展报告，包括班级历史、现状分析和未来展望。

-报告中需包含图片、图表等资料，以增强报告的直观性和吸引力。

-下节课将进行班级发展报告展示，学生需准备好进行分享和交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-班级历史照片集：收集班级成立以来的照片，包括学生活动、班级聚会、节日庆祝等，以展示班级的成长历程。

-校园发展年鉴：查阅学校或校园的发展年鉴，了解学校的历史变迁，以及班级在校园中的地位和贡献。

-同龄班级发展案例：收集其他同龄班级的发展案例，比较分析不同班级的成长特点和经验。

-班级日志：整理班级日常活动记录，包括班级会议、活动安排、学生表现等，展现班级的日常运作。

2.拓展建议：

-学生可以分组进行班级历史研究，通过访谈班级前辈、查阅资料等方式，深入了解班级的历史。

-组织班级历史知识竞赛，激发学生对班级历史的兴趣，提高学生的历史知识水平。

-邀请校友或教育专家来校分享班级发展的经验和感悟，为学生提供更广阔的视野。

-开展班级文化主题活动，如班级历史故事会、班级传统节庆等，增强班级凝聚力和文化认同。

-鼓励学生创作班级历史漫画或短片，以轻松有趣的方式传递班级历史，提高学生的创造力和表达能力。

-利用社交媒体平台，如班级微信群、微博等，分享班级历史故事和班级活动，扩大班级影响力。

-组织学生参观学校历史馆或博物馆，实地感受历史文化的魅力，加深对班级历史的认识。

-鼓励学生参与学校或社区的历史文化保护活动，培养他们的社会责任感和历史使命感。

-设计班级历史展览，展示班级发展历程和重要事件，提高学生的历史意识和班级荣誉感。

-组织班级历史讲座，邀请历史老师或相关专家为学生讲解班级历史，拓宽学生的