3.4 动物聚会（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版(2024).docx

3.4动物聚会（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版(2024)

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“3.4动物聚会”为主题，通过有趣的故事情境和丰富的实践活动，引导学生认识动物数量，学习数的表示方法，培养学生的数感和数学思维。同时，通过合作交流，提高学生的动手操作能力和语言表达能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

核心素养目标

1.发展学生的数学抽象思维，通过观察动物数量，理解数的概念。

2.培养学生的数学建模能力，通过动物聚会情境，学会用数学方法解决问题。

3.提升学生的数学运算能力，通过数的分解与组合，提高计算准确性。

4.强化学生的数学直观感知，通过实物操作，增强对数量关系的理解。

5.增进学生的合作交流能力，在小组活动中，学会倾听、表达和共享。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的10以内的加减运算，对数字有一定的认识。在之前的课程中，他们已经学习了数的顺序、数的组成以及简单的计数方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物形象感兴趣，这有助于激发他们的学习兴趣。他们的动手操作能力和观察力较强，适合通过直观教具和实践活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过游戏和故事来学习，有的则更倾向于动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解数的概念和数量关系时可能存在困难，尤其是在进行数的分解与组合时，可能会混淆。此外，学生在进行小组合作时，可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题，影响学习效果。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》二年级上册，特别是“3.4动物聚会”这一章节。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表以及视频，用以展示动物的数量和种类，辅助教学。

3.实验器材：准备计数器、计数棒等数学教具，以供学生进行实际操作和计数练习。

4.教室布置：布置教室环境，包括动物主题的背景板、分组讨论区以及实验操作台，营造轻松有趣的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）展示动物图片，引发学生兴趣。

（2）提问：同学们喜欢哪些动物？你们知道它们的数量吗？

（3）引入新课：今天我们就来学习如何认识动物的数量，学会数的表示方法。

2.讲授新知（20分钟）

（1）通过故事情境，介绍动物聚会，引出数的概念。

（2）展示动物图片，引导学生观察并说出它们的数量。

（3）讲解数的表示方法，如用数字、实物等表示。

（4）演示数的分解与组合，如将10只动物分成5组，每组2只。

（5）让学生动手操作计数器、计数棒等教具，进行数的练习。

（6）通过小组合作，让学生交流分享自己的学习成果。

3.巩固练习（10分钟）

（1）进行数的认知游戏，如“找朋友”等，让学生在游戏中巩固数的概念。

（2）发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

（3）对学生的练习情况进行反馈，纠正错误，强调重点。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，总结数的概念和表示方法。

（2）强调数的分解与组合在实际生活中的应用。

（3）鼓励学生在课后继续探索和学习。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

（2）提醒学生观察生活中的动物数量，尝试用所学方法进行计数。

（3）鼓励学生在家长帮助下，制作动物聚会主题的手工或绘画作品，加深对数的认识。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确认识动物的数量，并能用数字、实物等表示出来。

-学生掌握了数的分解与组合的方法，能够进行简单的数的运算。

-学生能够识别和区分不同种类的动物，并了解它们的数量。

2.能力提升方面：

-学生的数学抽象思维能力得到提升，能够从具体的事物中抽象出数的概念。

-学生的数学建模能力得到锻炼，能够将实际问题转化为数学问题进行解决。

-学生的数学运算能力得到提高，能够准确、迅速地进行数的计算。

3.情感态度与价值观方面：

-学生通过学习动物聚会，对动物有了更深入的了解，培养了关爱动物的情感。

-学生在小组合作中学会了倾听、表达和共享，提高了团队协作能力。

-学生在学习过程中体验到数学的趣味性，激发了学习数学的兴趣。

4.实践操作能力方面：

-学生通过实际操作计数器、计数棒等教具，提高了动手操作能力。

-学生在游戏中锻炼了观察力和反应能力，提升了解决问题的能力。

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