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闽教版（2020）信息技术三年级上册《综合活动1用计算机学习和娱乐》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：闽教版（2020）信息技术三年级上册《综合活动1用计算机学习和娱乐》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月27日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习计算机的基本操作，学生能够认识到信息技术在学习和娱乐中的重要作用，提升信息素养；通过动手实践，锻炼学生的计算思维和创新能力；同时，培养学生合作学习的能力，促进数字化学习习惯的养成。

三、学情分析

三年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，对新鲜事物充满探索欲望。在信息技术课程中，他们已经接触过计算机的基本操作，对鼠标、键盘等输入设备有一定了解，但整体操作技能和认知水平参差不齐。

从知识层面来看，部分学生能够熟练掌握基本的鼠标操作和简单的计算机操作，但对计算机系统的结构和网络的基本概念理解较浅。在能力方面，学生的动手操作能力有待提高，尤其是在复杂操作和问题解决上存在困难。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强，独立思考和创新能力的培养也是课程教学的重点。

行为习惯上，学生在课堂上表现出的注意力集中度不一，部分学生容易受到外界干扰，注意力分散。此外，部分学生在使用计算机时缺乏规范意识，可能会出现不规范的操作行为，如频繁切换程序、随意修改设置等。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要教师在教学过程中注重差异化教学，针对不同学生的学习水平提供相应的指导和帮助。其次，教师应注重培养学生良好的操作习惯和规范意识，确保学生在安全、有序的环境中学习。最后，教师应激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动探索、创新实践，提升学生的信息技术素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《闽教版（2020）信息技术三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与计算机基本操作相关的图片、动画和操作步骤图解，以及演示教学视频。

3.实验器材：准备多台计算机，确保运行正常，并安装必要的教学软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备一台计算机，方便学生合作学习和实践操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于计算机的图片或视频片段，让学生初步感受计算机的魅力或特点。

简短介绍计算机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算机的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论计算机的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机的短文或报告，内容包括计算机的基本知识、案例分析及个人感悟。

提醒学生注意作业格式和内容要求，鼓励学生在课外进行进一步的探索和研究。

在整个教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生提出问题、分享观点，并通过小组合作和课堂展示等活动，提高学生的综合素养和实践能力。同时