2024九年级英语下册 Module 5 Look after yourselfUnit 3 Language in use说课稿（新版）外研版.docx

2024九年级英语下册Module5LookafteryourselfUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024九年级英语下册Module5LookafteryourselfUnit3Languageinuse

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语综合语言运用能力，提高学生的跨文化意识。通过学习如何健康饮食、锻炼身体和保持良好的生活习惯，学生能够增强自我保健意识，提高自我管理能力。同时，通过参与课堂活动和讨论，学生将提升听说读写技能，增强语言输出的准确性和流利性，培养良好的学习策略和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在之前的学习中已经接触过一定量的英语词汇和语法知识，对健康和生活方式的话题有一定的了解。他们已经掌握了一些基本的阅读技巧和简单的口语表达，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对健康生活方式的话题普遍感兴趣，因为这与他们的生活息息相关。在能力方面，学生已经具备了一定的自主学习能力和合作学习意识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则是听觉学习者，喜欢通过听力材料和对话来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解英语健康饮食、锻炼身体等概念时可能遇到词汇障碍，尤其是涉及到健康食品和运动术语的词汇。此外，学生在实际应用英语进行交流时，可能会因为语法结构和表达习惯的差异而感到困难。部分学生可能对课堂活动参与度不高，需要教师鼓励和引导。此外，课堂时间的限制也可能导致学生无法充分练习口语和写作技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级英语下册Module5LookafteryourselfUnit3Languageinuse的教材。

2.辅助材料：准备与健康饮食、锻炼身体相关的图片、图表和视频，以及与单元主题相关的真实语料库，如健康小贴士、运动指导视频等。

3.教学工具：使用投影仪和电脑展示多媒体资源，确保课堂互动性和直观性。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板和标记笔，以便进行课堂活动和总结。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示健康生活方式的图片，如运动场景、健康饮食图片等，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantaspectofahealthylifestyle?”（你们认为健康生活方式最重要的方面是什么？）

-引导学生思考并分享他们的观点，为接下来的教学内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示健康饮食和锻炼身体的相关词汇和短语，如“diet”、“exercise”、“calories”、“cardio”等。

-通过实际例子，讲解如何用英语描述健康饮食和锻炼习惯，如：“Iusuallyhaveabalanceddiet.”（我通常吃均衡的饮食。）

-播放健康生活方式的视频，让学生观看并学习其中的英语表达。

-教师引导学生进行角色扮演，模拟在健身房或餐厅等场景下的对话。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组讨论并设计一个健康饮食和锻炼计划，用英语进行口头表达。

-小组展示：每组派代表向全班展示他们的计划，其他学生进行评价和提问。

-教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调健康生活方式的重要性。

-提问：“Whathaveyoulearnedaboutmaintainingahealthylifestyletoday?”（今天你们学到了关于保持健康生活方式的什么？）

-学生分享他们的学习心得，教师进行补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己健康生活方式的短文，包括饮食和锻炼习惯。

-要求：短文需包含至少5个新学的词汇，句子结构完整，表达流畅。

-作业提交时间：下节课前提交。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

2.语法运用：

学生在课堂活动中运用了所学语法知识，如一般现在时、一般将来时和现在进行时等，能够用正确的时态描述自己的健康行为和计划。这有助于提