3.3牛顿第三定律 说课稿-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

3.3牛顿第三定律说课稿-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

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教学内容

本节课内容为人教版物理必修第一册第三章“牛顿运动定律”中的3.3节“牛顿第三定律”。主要包括牛顿第三定律的表述、作用效果、应用实例等内容。通过本节课的学习，使学生理解牛顿第三定律的内涵，掌握其应用方法，并能运用牛顿第三定律分析实际问题。

核心素养目标

1.培养学生的科学思维，通过实验探究和逻辑推理，理解牛顿第三定律的本质。

2.提升学生的科学探究能力，学会运用观察、实验和数据分析来验证物理定律。

3.增强学生的科学态度与责任，认识到物理定律在工程和生活中的应用价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了力学的基本概念，如力、运动、静止等，以及牛顿第一定律。这些基础知识为理解牛顿第三定律提供了必要的背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对物理学科充满好奇心，对实验和现象的解释有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和实验来理解物理现象。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更偏好通过理论推导来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解牛顿第三定律时可能遇到的困难包括：理解作用力和反作用力之间的关系，区分它们在不同物体上的效果，以及如何在实际问题中应用这一定律。此外，学生可能难以将抽象的物理概念与具体的实例相结合，尤其是在处理复杂问题时。因此，教师需要通过恰当的教学策略帮助学生克服这些困难。

教学资源

-实验器材：弹簧秤、砝码、滑轮、木板、小车等，用于演示牛顿第三定律的实验。

-多媒体设备：投影仪、计算机、屏幕、白板等，用于展示教学视频、动画和实验过程。

-信息化资源：在线教学平台、物理教学软件、相关物理现象的视频资料等。

-教学手段：板书、实物模型、互动式教学软件、课堂讨论等。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段生活中物体相互作用的视频，如两辆汽车相撞、运动员跳跃等，引导学生思考这些现象背后的物理规律。

2.提出问题：为什么物体之间会发生相互作用？这种相互作用有什么特点？

3.学生回答：引导学生回顾牛顿第一定律，提出牛顿第三定律的猜想。

4.教师总结：引出牛顿第三定律，介绍其基本内容和表述。

二、讲授新课（15分钟）

1.牛顿第三定律的表述：通过板书和多媒体展示牛顿第三定律的表述，引导学生理解作用力和反作用力之间的关系。

2.作用力和反作用力的特点：讲解作用力和反作用力的四个特点，即大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在不同物体上。

3.举例说明：结合生活中的实例，如两物体碰撞、人走路等，帮助学生理解牛顿第三定律的应用。

4.学生互动：组织学生分组讨论，分析实例中作用力和反作用力的关系，加深对牛顿第三定律的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.基本练习：布置一些关于牛顿第三定律的判断题和选择题，让学生巩固对定律的理解。

2.应用练习：给出一些实际问题，让学生运用牛顿第三定律进行分析和解答。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：让学生解释作用力和反作用力在生活中的应用，如为什么物体不会无限加速？

2.学生回答：教师引导学生回答，并总结牛顿第三定律在生活中的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生分析作用力和反作用力在不同物体上的效果，如两个人相互推挤时的运动状态。

2.学生回答：教师点评学生的回答，并强调牛顿第三定律的应用。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将牛顿第三定律应用于科技领域，如机器人设计、航空航天等。

2.学生讨论：让学生分组讨论，提出自己的观点和设计方案。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调牛顿第三定律的重要性。

2.作业布置：布置一些关于牛顿第三定律的课后练习题，要求学生在课后完成。

教学过程设计总共用时45分钟。在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和内容。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的科学思维和探究能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-牛顿第三定律的历史背景：介绍牛顿第三定律的提出过程，包括牛顿的生平、科学贡献以及定律的提出背景。

-牛顿第三定律在物理学中的应用：探讨牛顿第三定律在力学、天体物理学、工程学等领域的应用实例。

-牛顿第三定律与相对论的关系：简要介绍牛顿第三定律与爱因斯坦相对论中关于引力的关系。

-牛顿第三定律与量子力学的关系：探讨牛顿第三定律在量子力学中的体现和局限性。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《牛顿传》、《