Unit 6 In a nature park Part B Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit6InanatureparkPartBLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课是人教PEP版英语五年级上册Unit6InanatureparkPartBLetstalk。本节课主要围绕公园中的自然景观和动物展开，通过对话练习，让学生学会描述公园中的景色和动物，并能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。教学内容包括：学习词汇如“swan,squirrel,deer,turtle”等，以及句型如“What’sthis?It’sa...”和“Howmany...arethere?”等。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中对话练习，提高口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解西方国家的自然公园文化。

3.提升学生的思维品质，通过描述公园景色和动物，锻炼观察和思维能力。

4.增强学生的审美能力，感受自然之美，培养对环境保护的意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①词汇教学：正确拼读和运用“swan,squirrel,deer,turtle”等生词，以及相关形容词和名词复数形式。

②句型教学：熟练运用句型“What’sthis?It’sa...”和“Howmany...arethere?”进行简单的询问和回答。

③情境教学：通过角色扮演，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.教学难点，

①词汇的准确运用：学生在实际交流中正确运用新词汇，特别是那些容易混淆的词汇。

②句型结构的理解与运用：学生能够理解并运用复合句型，如“What’sthis?It’sa...”和“Howmany...arethere?”，进行有效的问答。

③语境理解与情感表达：学生能够在具体情境中理解对话内容，并表达自己的情感和观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：人教PEP版英语五年级上册配套教学平台。

-信息化资源：公园景观图片、动物图片、相关音频材料。

-教学手段：实物教具（如动物模型）、卡片、角色扮演道具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然公园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过公园吗？你们在公园里看到了什么？”

展示一些关于自然公园的图片或视频片段，让学生初步感受公园的魅力或特点。

简短介绍自然公园的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然公园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然公园的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解自然公园的定义，包括其主要目的和特点。

详细介绍自然公园的组成部分，如动植物区、湖泊、步道等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如著名的自然公园，让学生了解自然公园的实际应用和生态保护意义。

3.自然公园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然公园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然公园案例进行分析，如纽约中央公园、北京奥林匹克森林公园等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然公园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对城市环境、居民生活的影响，以及如何应用自然公园进行生态保护。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然公园相关的主题进行深入讨论，如“如何保护自然公园的生态环境”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然公园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然公园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然公园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然公园在生态平衡、城市环境改善和居民生活质量提高中的价值和作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然公园的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提高环保意识。

过程：

提出一些与自然公园相关的环保活动建议，如参加植树活动、倡导绿色出行等。

鼓励学生在课后