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江苏省铜山县高中化学专题3有机化合物的获得与应用3.2.1糖类说课稿苏教版必修2
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:江苏省铜山县高中化学专题3有机化合物的获得与应用3.2.1糖类
2.教学年级和班级:高一年级(1)班
3.授课时间:2023年10月25日星期三上午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
培养学生运用化学原理分析有机化合物糖类的结构和性质的能力,提高学生的实验操作技能和科学探究精神。通过实验探究糖类的化学变化,引导学生认识有机化学与生活的紧密联系,培养学生的社会责任感和创新意识。同时,增强学生的科学思维和批判性思维能力,使其能够在实际情境中灵活运用化学知识。
教学难点与重点
1.教学重点,
①糖类的分类和结构特点,包括单糖、二糖和多糖的结构差异及其在溶液中的行为。
②糖类的水解反应原理,特别是蔗糖和淀粉的水解过程,以及反应条件对水解程度的影响。
③糖类在食品、医药和工业中的应用实例,如糖类在食品中的甜味剂作用,以及在医药中的缓释剂功能。
2.教学难点,
①糖类分子结构的立体构型理解,以及如何通过化学实验观察和验证这些结构。
②糖类水解反应的动态平衡及其影响因素的深入理解,包括温度、酸碱度和催化剂的作用。
③糖类应用中的实际问题和挑战,如糖类在食品加工中的稳定性和在医药中的生物相容性问题,需要学生运用所学知识进行综合分析和解决。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与实验相结合的教学方法,通过讲解糖类的结构、性质和应用,引导学生理解理论知识。
2.设计小组讨论活动,让学生在实验观察的基础上,分析糖类水解反应的现象,培养合作学习和批判性思维能力。
3.利用多媒体展示糖类在生活中的应用案例,增强学生的直观感受和兴趣。
4.安排角色扮演,让学生模拟科学家进行糖类的研究和实验,提高学生的实践操作能力和科学探究能力。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段关于食品加工的纪录片片段,展示糖类在食品制作中的应用。
2.提出问题:同学们,你们知道糖类在食品中扮演着怎样的角色吗?为什么糖类在食品加工中如此重要?
3.引导学生思考:糖类有哪些分类?它们的结构特点是什么?
二、讲授新课(20分钟)
1.糖类的分类和结构特点(5分钟)
-讲解单糖、二糖和多糖的结构,展示不同糖类的分子式和结构式。
-强调糖类在溶液中的行为,如溶解度、旋光性和还原性。
2.糖类的水解反应原理(10分钟)
-介绍蔗糖和淀粉的水解过程,讲解反应条件对水解程度的影响。
-通过实验演示,展示糖类水解反应的现象,如溶液颜色的变化。
3.糖类在食品、医药和工业中的应用实例(5分钟)
-以糖类在食品中的甜味剂作用为例,讲解其在食品加工中的应用。
-介绍糖类在医药中的缓释剂功能,如淀粉在药物载体中的应用。
三、巩固练习(10分钟)
1.学生分组进行实验,观察糖类在水解反应中的现象,如溶液颜色的变化。
2.小组讨论:分析实验结果,总结糖类水解反应的规律。
3.教师提问:请同学们结合实验结果,解释为什么不同糖类的水解程度不同。
四、课堂提问(5分钟)
1.教师提问:同学们,糖类在食品加工中的应用有哪些优点和缺点?
2.学生回答,教师点评,引导学生思考糖类在食品加工中的利弊。
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:同学们,你们认为糖类在医药中的缓释剂功能是如何实现的?
2.学生分组讨论,教师巡视指导。
3.学生代表分享讨论成果,教师点评并总结。
六、核心素养能力的拓展要求(5分钟)
1.教师提问:同学们,如何将糖类在食品、医药和工业中的应用与我们的日常生活联系起来?
2.学生回答,教师点评,引导学生思考化学知识与生活的联系。
七、总结与作业布置(5分钟)
1.教师总结本节课的学习内容,强调糖类的分类、结构和性质。
2.布置作业:查阅资料,了解糖类在食品、医药和工业中的其他应用实例,下节课分享。
整个教学过程用时共计45分钟,紧扣实际学情,凸显重难点,实现教学双边互动,培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《糖类在食品工业中的应用》
-《糖类在医药领域的最新研究进展》
-《糖类与人体健康的关系》
-《糖类在生物技术中的应用》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-让学生了解糖类在食品加工中的具体应用,如糖果、饮料和糕点中的糖类使用,以及如何控制糖分摄入。
-引导学生研究糖类在医药领域的应用,如药物缓释剂、胰岛素和抗病毒药物中的
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