高中政治 第02课 第02节 文化塑造人生说课稿（必修3）.docxVIP

高中政治第02课第02节文化塑造人生说课稿（必修3）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在引导学生理解文化对人生的影响，培养学生正确认识文化、传承文化的意识。通过分析文化对人的塑造作用，让学生认识到优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。教学过程中，注重理论联系实际，引导学生运用所学知识分析现实生活中的文化现象，提高学生的政治素养。

二、核心素养目标

1.思想政治认同：培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，增强文化自信。

2.科学精神：引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析文化现象，提高思辨能力。

3.法治意识：让学生认识到文化法治的重要性，培养遵纪守法的良好习惯。

4.公共参与：鼓励学生在日常生活中积极参与文化活动，提升文化素养和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确文化对人生塑造的具体表现，如价值观、道德观、审美观等。

-理解优秀文化对个人成长的重要作用，包括提高精神境界、促进全面发展等。

-掌握文化对人生影响的途径，如家庭、学校、社会环境等。

2.教学难点：

-分析文化对个体影响的主观性与客观性，如个人选择与时代背景的关系。

-理解文化多样性与文化传承之间的关系，如何平衡创新与传承。

-运用所学知识分析现实生活中的文化现象，如网络文化、流行文化等对个人成长的影响。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件，直观展示文化对人生的影响。

2.组织小组讨论，让学生分析案例，如电影、文学作品中的文化元素，加深对文化塑造人生的理解。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景下的生活场景，体验文化差异对个体的影响。

4.利用网络资源，引导学生进行在线调查，了解不同文化现象的传播与影响。

5.结合课堂小结，布置思考题，鼓励学生课后反思，巩固所学知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化塑造人生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为文化对我们的生活有什么影响？请举例说明。”

展示一些关于不同文化背景下的日常生活图片或视频片段，让学生初步感受文化多样性。

简短介绍文化塑造人生的基本概念，强调文化对个人价值观、行为习惯的影响，为接下来的学习打下基础。

2.文化塑造人生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化塑造人生的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文化塑造人生的定义，包括文化对个人价值观、道德观、审美观等的影响。

详细介绍文化塑造人生的组成部分，如家庭教育、学校教育、社会文化等。

3.文化塑造人生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化塑造人生的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化塑造人生的案例进行分析，如传统文化与现代生活方式的冲突、跨文化交流中的文化适应等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化塑造人生的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何通过文化适应和融合促进个人发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文化塑造人生相关的主题进行深入讨论，如“传统文化对现代人的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化塑造人生的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化塑造人生的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文化塑造人生的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文化塑造人生在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化塑造人生的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中关注文化现象，提升自身的文化素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：《红楼梦》、《水浒传》等中国古典小说，可以分析其中的文化内涵和对人物塑造的影响。

-电影作品：《霸王别姬》、《英雄》等，通过电影中的文化元素探讨文化对人物命运的影响。

-社会现象分析：当前流行文化现象，如偶像文化、网络语言等，探讨这些现象对青少年的文化影响。

-国外文化作品：《老人与海》、《麦田里的守望者》等，对比分析中外文化作品对人生塑造的差异。

2.拓展建