一年级道德与法治下册 第四单元 我们在一起 14请帮我一下吧说课稿 新人教版.docxVIP

一年级道德与法治下册第四单元我们在一起14请帮我一下吧说课稿新人教版

一、教材分析

一年级道德与法治下册第四单元“我们在一起”旨在引导学生在集体生活中学会合作、互助，培养良好的团队精神。本单元通过《好朋友》、《我们的学校》等课文，让学生了解友谊的重要性，认识学校，培养对学校的热爱之情。教学设计将紧密结合课本内容，通过实践活动，让学生在实践中体验合作、互助的快乐，增强集体荣誉感。

二、核心素养目标

培养学生尊重他人、关爱集体、积极合作的核心素养。通过学习《好朋友》一文，学生能够认识到友谊的价值，学会与人交往，培养良好的人际关系；通过学习《我们的学校》一文，学生能够增强对学校的归属感和热爱之情，培养集体荣誉感；同时，通过实践活动，提升学生的合作能力，学会在团队中相互支持，共同成长。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解友谊的内涵：通过《好朋友》一文，重点引导学生理解友谊是建立在相互尊重、信任和关心基础上的，是人生中宝贵的财富。

-认识学校的重要性：在《我们的学校》一文中，重点让学生认识到学校是学习知识、培养品德、结交朋友的地方，是共同成长和进步的集体。

2.教学难点

-培养合作意识：学生在实际生活中可能缺乏合作经验，难点在于如何让学生在活动中体验到合作的乐趣和重要性。

-情感共鸣：引导学生理解和表达对学校、对集体的热爱之情，难点在于如何让学生在情感上产生共鸣，形成对集体的认同感。

-实践应用：将所学知识应用于实际生活，难点在于如何让学生将合作精神和集体荣誉感转化为具体的行动。例如，在班级活动中，如何让学生主动承担责任，共同完成任务。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《一年级道德与法治》下册教材，以便于课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与友谊、学校相关的图片、图表和视频，如展示不同类型友谊的图片、学校活动视频等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备一些小卡片或标记笔，用于学生在小组讨论中记录想法和观点。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生分组讨论友谊和学校的话题，同时确保教室环境整洁、安全。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段温馨的校园生活视频，让学生在轻松愉快的氛围中感受学校生活的美好。

-提问：“同学们，你们喜欢学校生活吗？为什么？”

-引导学生思考友谊和学校生活的关系，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解《好朋友》一文：

a.提出问题：“什么是友谊？友谊有哪些特点？”

b.引导学生通过讨论和思考，总结友谊的内涵。

c.通过故事或案例，让学生理解友谊的价值和重要性。

-讲解《我们的学校》一文：

a.提出问题：“学校对我们来说意味着什么？”

b.引导学生从学习、生活、成长等方面思考学校的作用。

c.讲述学校的历史和文化，增强学生的学校认同感。

-小组讨论：

a.将学生分成小组，讨论如何建立和维护友谊。

b.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师选取典型习题进行讲解，加深学生对知识点的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调友谊和学校的重要性。

-提出问题：“同学们，你们打算如何在学校里建立友谊，展现自己？”

-引导学生思考如何在日常生活中践行所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后作业，包括阅读《好朋友》和《我们的学校》两文。

-观察并记录自己在学校生活中的友谊故事，下节课分享。

-教师对作业进行简要说明，并提醒学生按时完成。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够正确理解友谊的内涵，认识到友谊是建立在相互尊重、信任和关心基础上的，是人生中宝贵的财富。

-学生了解学校的作用，认识到学校是学习知识、培养品德、结交朋友的地方，是共同成长和进步的集体。

-学生掌握合作的基本原则，能够在小组讨论中积极参与，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

2.情感态度与价值观

-学生对友谊和学校产生积极的情感态度，愿意与他人建立友谊，珍惜与朋友相处的时光。

-学生增强对学校的归属感和热爱之情，能够为学校的发展贡献自己的力量。

-学生培养集体荣誉感，意识到个人行为与集体形象的关系，自觉维护班级和学校的利益。

3.能力提升

-学生在小组讨论中提升了沟通能力和表达能力，能够清晰、流畅地阐述自己的观点。

-学生通过实践活动，增强了合作意识和团队精神，学会了在团队中相互支持，共同成长。

-学生在课后作业中，通过观察和记录自己在学校生活中的友谊故事，提高了观察能力和写作能力。

4.习惯养成

-学生在日常生活中，更加注重与他人的交往，学会关心、理解和尊重