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第12课闻听圣人之言悟读人生之道——《〈论语〉十二章》说课稿七年级语文上册同步高效课堂(统编版2024)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
第12课《闻听圣人之言悟读人生之道——《论语》十二章》是统编版七年级语文上册的一篇课文。本课选取了《论语》中的十二章,涉及孔子的言行和思想,旨在引导学生深入理解儒家文化,感悟人生之道。通过学习,学生可以了解孔子及其弟子的言行,体会儒家思想的精髓,培养良好的道德品质和人生观。
核心素养目标
本课旨在培养学生的语文核心素养,包括:1)文化理解与传承,通过学习《论语》中的经典语句,让学生感受中华优秀传统文化的魅力,增强文化自信;2)语言建构与运用,引导学生通过朗读、背诵、解读等方式,提升语言表达能力和文学鉴赏能力;3)思维发展与提升,鼓励学生结合自身实际,思考孔子思想的现实意义,培养批判性思维和创造性思维;4)审美鉴赏与创造,引导学生从文学作品中汲取美的营养,提升审美情趣和创造力。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一:理解孔子及其弟子的核心思想。通过学习《论语》中的十二章,教师应引导学生理解孔子关于仁、礼、孝、忠等思想的内涵,如“仁者爱人”、“己所不欲,勿施于人”等,使学生能够体会到儒家文化的精髓。
-重点二:体会文言文的韵味。教师应引导学生通过朗读、背诵等方式,感受文言文的节奏和韵味,提高学生对文言文的欣赏能力,如通过朗读《论语》中的名句,让学生体会“学而时习之,不亦说乎”的意境。
-重点三:分析人物形象。在《论语》中,孔子及其弟子的形象鲜明,教师应指导学生分析这些人物的性格特点和行为举止,如孔子的谦逊、颜回的勤学等,培养学生分析人物形象的能力。
2.教学难点
-难点一:文言文的理解。由于文言文与现代汉语存在较大差异,学生理解文言文时可能会遇到障碍。例如,对于“子曰:‘学而不思则罔,思而不学则殆。’”这句话,学生可能难以理解“罔”和“殆”的含义。教师需通过注释、翻译等方式帮助学生突破这一难点。
-难点二:思想内涵的深入理解。孔子思想深邃,如“礼之用,和为贵”,学生可能难以理解其中的哲学意义。教师可以通过讨论、案例分析等方法,引导学生深入思考,从而突破这一难点。
-难点三:结合现实生活。将《论语》中的思想与现实生活相结合,是本节课的另一个难点。教师应设计相关活动,如小组讨论、角色扮演等,帮助学生将所学知识应用于实际生活中,提高学生的实践能力。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(如投影仪、电脑)、电子白板、录音笔。
-课程平台:学校内部网络教学平台、班级微信群或QQ群。
-信息化资源:《论语》原文及翻译、相关背景资料、儒家文化介绍视频。
-教学手段:朗读、讨论、角色扮演、小组合作学习、PPT展示。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习《论语》十二章的PPT,要求学生阅读并思考孔子及其弟子的言行,以及这些言行背后的思想内涵。
-设计预习问题:围绕“仁、礼、孝、忠”等主题,设计问题如“孔子为何强调‘仁’?”、“如何在日常生活中实践‘礼’?”等,引导学生进行深入思考。
-监控预习进度:通过平台查看学生的阅读记录和提问情况,确保所有学生都参与了预习。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读《论语》十二章,尝试理解文中的经典语句。
-思考预习问题:学生根据预习问题,结合自己的生活经验,进行独立思考。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立完成预习任务,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群,方便学生获取预习资料和进行交流。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《论语》十二章的内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放《论语》的相关视频,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解“仁、礼、孝、忠”等概念,结合《论语》中的具体事例,帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分组讨论孔子思想在现代社会的应用。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,记录关键知识点。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享自己的理解和观点。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生理解抽象的哲学概念。
-活动教学法:通过小组讨论,培养学生的合作能力和批判性思维。
作用与目的:
-帮助学生深入理解《论语》中的核心思想,掌握相关知识点。
-通过实践活动,提高学生的参与度和思考深度。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:要求学生撰写一篇关于《论语》中某一章节的理解心得。
-提供拓展资源:推荐相关的书籍和网站,供学
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