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探寻六年级学生数学阅读的现状、困境与突破之路

一、引言

1.1研究背景与缘起

在当今社会，数学作为一门基础学科，其重要性不言而喻。它不仅是科学技术发展的基石，更是人们日常生活中不可或缺的工具。随着社会的数字化和信息化程度不断提高，数学阅读能力作为数学学习和应用的重要基础，愈发受到关注。数学阅读是指学生通过阅读数学教材、数学文献、数学问题等材料，理解其中的数学概念、原理、公式、图表等内容，并能够运用所学知识进行分析、推理和解决问题的过程。它不仅有助于学生掌握数学知识，提高数学成绩，更能培养学生的逻辑思维能力、自主学习能力和创新能力，对学生的终身学习和发展具有重要意义。

小学六年级作为小学阶段的