重庆市大学城高中政治 7.1 永恒的中华民族精神说课稿 新人教版必修3.docx

重庆市大学城高中政治7.1永恒的中华民族精神说课稿新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

重庆市大学城高中政治7.1永恒的中华民族精神说课稿新人教版必修3

教学内容

本节课教学内容为新教材人教版必修3的“7.1永恒的中华民族精神”。本章节主要包括中华民族精神的内涵、中华民族精神的形成和发展以及中华民族精神的时代价值等内容。通过学习，学生将了解中华民族精神的丰富内涵，理解其形成和发展的历程，并认识到其在当代社会的时代价值。

核心素养目标

1.培养学生理解中华民族精神的内涵，增强文化自信。

2.引导学生分析中华民族精神的形成和发展，提升历史思维。

3.培养学生运用中华民族精神指导实践，提高道德与法治素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.中华民族精神的基本内涵及其时代价值。

解决方法：通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解中华民族精神的丰富性和时代意义。

难点：

1.如何将中华民族精神与学生的现实生活相结合，提升其实践能力。

解决方法：设计实践活动，如角色扮演、社区服务，让学生在实践中体验和体现中华民族精神。同时，结合时事热点，引导学生思考如何将精神内化为个人行动。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，讲解中华民族精神的内涵，引导学生理解其历史渊源和时代意义。

2.设计小组合作学习，让学生通过角色扮演、情景模拟等活动，体验和展现中华民族精神的具体表现。

3.利用多媒体展示中华民族精神的典型案例，增强教学的直观性和感染力。

4.结合案例分析，引导学生进行批判性思考，提高分析问题和解决问题的能力。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华民族精神的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为什么是中华民族精神？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于中华民族精神的图片或视频片段，如升旗仪式、抗战历史等，让学生初步感受中华民族精神的庄严和伟大。

简短介绍中华民族精神的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华民族精神的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中华民族精神的定义，包括其主要组成元素如爱国主义、团结统一、勤劳勇敢等。

详细介绍中华民族精神的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解其结构。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华民族精神的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中华民族精神案例进行分析，如抗日战争中的英雄事迹、新中国成立后的建设成就等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中华民族精神的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中华民族精神解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中华民族精神相关的主题进行深入讨论，如“如何在日常生活中体现爱国主义”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华民族精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中华民族精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中华民族精神的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中华民族精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中华民族精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中华民族精神的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华民族精神发展史》：这本书详细介绍了中华民族精神的发展历程，从古代的儒家思想到现代的社会主义核心价值观，为学生提供了全面的历史视角。

-《中国近现代史》：通过阅读这本历史书籍，学生可以了解到中华民族精神在不同历史时期的具体体现，以及这些精神如何在国家发展和社会进步中发挥作用。

-《民族精神与个人修养》：这本书探讨了中华民族精神与个人修养的关系，提供了如何将民族精神内化为个人品质的指导。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主收集关于中华民族精神的诗歌、故事和名言，通过阅读和欣赏，加深对民族精神的理解。

-组织学生参观历史博物馆或文化遗址，通过实地考察，感受中华民族精神的深厚底蕴。

-设计一